Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №33»
Согласовано на ШМО
Протокол № 1
от «28» августа 2025 г.
Принято
на Педагогическом совете
Протокол № 1
от «28» августа 2025 г.
Утверждаю:
директор БМАОУ СОШ №33
О.Н. Казанцева
Приказ №233
от «01» сентября 2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Подготовка к ОГЭ по химии»
(для обучающихся 9 классов)
Березовский
Данный курс сопровождает учебный предмет“Химия” и предназначендляучащихся9 классов,
выбравших
этотпредметдлясдачиэкзаменапоновойформеГИА.Онтакжеможетбытьиспользовандлярасширенияиуг
лубленияпрограммпредпрофильногообученияпохимииипостроенияиндивидуальныхобразовательных
траекторийучащихся,проявляющихинтерескнауке.Курспостроен таким образом, что позволяет
расширить и углубить знания учащихся по всем основнымразделам школьного курса химии основной
школы,
а
также
ликвидировать
возможные
пробелы.Содержаниекурсапредназначенодляовладениятеоретическимматериаломиотработкипрактиче
скихнавыковрешениязаданийвсехчастейконтрольно-измерительныхматериалов.
Курсрассчитанна34часа.
Планируемые результатыосвоениякурса
Личностнымирезультатамиявляютсяследующиеумения:
Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости
иобъяснимостинаосноведостиженийнауки.
Постепенновыстраиватьсобственноецелостноемировоззрение.
Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в
рамкахсамостоятельнойдеятельности внешколы.
Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и
сохраненияздоровья.
Оцениватьэкологическийрисквзаимоотношенийчеловекаиприроды.
Формироватьэкологическоемышление:умениеоцениватьсвоюдеятельностьипоступкидругих
людей с точки зрения сохранения окружающей среды – гаранта жизни и
благополучиялюдейнаЗемле.
Средствомразвитияличностныхрезультатовслужит
учебныйматериал,ипреждевсегопродуктивныезаданияучебника.
Метапредметнымирезультатамиявляетсяформированиеуниверсальныхучебныхдействий(УУД).
РегулятивныеУУД:
Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель
учебнойдеятельности, выбиратьтемупроекта.
Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать
изпредложенныхиискатьсамостоятельносредствадостиженияцели.
Составлять(индивидуальноиливгруппе)планрешенияпроблемы(выполненияпроекта).
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять
ошибкисамостоятельно.
В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии
оценки.Средством формирования регулятивных УУД служат технология проблемного диалога на
этапеизученияновогоматериалаитехнологияоцениванияобразовательныхдостижений(учебныхуспехов)
.ПознавательныеУУД:
Анализировать,сравнивать,классифицироватьиобобщатьфактыиявления.Выявлять
причиныиследствияпростыхявлений.
Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания
икритериидляуказанныхлогическихопераций;строитьклассификациюнаосноведихотомическог
оделения (на основеотрицания).
Строитьлогическоерассуждение,включающееустановлениепричинно-следственныхсвязей.
Создаватьсхематическиемоделисвыделениемсущественныххарактеристикобъекта.
Составлятьтезисы,различныевидыпланов(простых,сложныхит.п.).
Преобразовыватьинформациюизодноговидавдругой(таблицувтекстипр.).
Вычитыватьвсе уровнитекстовойинформации.
Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить
поискинформации,анализировать иоценивать еедостоверность.
Средством формирования познавательных УУД служит учебный материал, и прежде
всегопродуктивныезадания учебника.
КоммуникативныеУУД:
Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие
цели,распределятьроли, договариваться другсдругомит.д.).
Формыконтроля
Многовариантное
разноуровневое
тематическое
самостоятельнаяработа учащихся наурокеи дома.
и
комбинированное
тестирование,
Полученныезнаниядолжныпомочьучащимся:
успешносдатьэкзаменпохимиивновойформе;
определитьсяввыбореиндивидуальныхобразовательныхпотребностей(профиляобучения);
закрепитьпрактическиенавыкииумениярешенияразноуровневыхзаданий;
Впроцессеобученияназанятияхкурсаучащиесяприобретают следующее:
закрепляютисистематизируютзнанияпоосновнымразделампройденногокурсахимии89классаобщеобразовательнойшколы;
отрабатываютприменениетеоретическихзнанийнапрактикерешениязаданий;
формирующиенаучнуюкартинумира;
решатьтиповыетестыразныхавторовидемонстрационнойверсииФИПИ;
производитьрасчетыхимическихзадачсогласнотребованиямФедеральногостандарта
Содержание курса
Блок 1.
Тематическая подготовка на основе систематизации и повторения теоретических основ
химии8–9класса (24 часов)
Тема 1. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.
Менделеева.Строениеатома (4 часа)
Строениеатома.Ядро.Изотопы.Строениеэлектронныхоболочекатомов.Радиусыатомов,закономерности
их изменения в периодах и группах периодической системы. Периодический закон
ипериодическаясистемахимическихэлементовД.И.Менделеевасточкизрениятеориистроенияатома;физ
ическийсмыслпорядковогономера,номеровпериодаигруппы(дляэлементовглавныхподгрупп).
Тема2.Строениевещества(4часа)
Химическаясвязь,еевиды.Валентностьистепеньокисления.Ковалентнаяхимическаясвязь:полярная,неп
олярная,механизмыееобразования.Ионнаяхимическаясвязь.Металлическая
химическаясвязь,ееособенности.Веществамолекулярногоинемолекулярногостроения.Кристаллически
ерешетки.Свойствавеществсразличнымтипомкристаллическихрешеток.Различныеформы
существования веществ.Аллотропия.
Тема3.Свойстванеорганическихвеществ(4часа)
Классификациянеорганическихсоединений.Химическиесвойстваоксидов,оснований,кислот,солей.Ам
фотерность.Генетическаясвязьмеждуразличнымиклассаминеорганическихсоединений.Металлы
главных подгрупп I–III групп периодической системы Д.И. Менделеева, их важнейшиесоединения.
Металлы побочных подгрупп: медь, железо, хром, марганец и их соединения.
Общаяхарактеристиканеметаллови ихсоединений:оксидов, кислоти др.
Тема4.Химическиереакции,закономерностиихпротекания(5часа)
Признакихимическихреакций.Классификацияхимическихреакцийпоразличнымпризнакам.Электроли
тическаядиссоциация.Электролитыинеэлектролиты.Реакцииионногообмена.Окислительновосстановительныереакции.Окислителиивосстановители.
Тема5.Представленияоборганическихвеществах(2часа)
Состав, строение простейшихуглеводородов: метана, этана, этилена, ацетилена, бензола.
Общиефизическиеихимическиесвойства,применениеуглеводородов.Составистроениеспиртов(метано
ла,этанола,глицерина),карбоновыхкислот(уксуснойистеариновой).Иххарактерныехимическиесвойств
а.
Тема6.Правилаработывхимическойлаборатории(2часа)
Обобщение знаний учащихся по технике безопасности в химической лаборатории.
Систематизацияправилдля
учащихсяпообращениюсразличнымивеществамиихимическимоборудованием.
Тема7.Химическийпрактикум(3часа)
Решениеэкспериментальныхзадач.Модельэкзамена№2.Реальныйхимическийэксперимент(задания22 и
23)
Блок 2.
Практическоеприменениеполученныхзнанийприотработкенавыковтестирования(10часов)
Решение задач (15). Решение заданий со свободным ответом (20, 21, 22). Решение
комбинированныхтестовразныхизданийи авторов.
Тематическоепланирование
№бло №те
ка
мы
1
1
2
Названиетемы
ПериодическийзаконипериодическаясистемахимическихэлементовД.И.Менделеева.Ст
роениеатома.
4
1. Строениеатома.Строениеэлектронныхоболочек.Изотопы.Решениетестов.
2. Закономерностиизмененийсвойстватомовипростыхвеществвпределахпериодовигруп
ппериодической системы. Решениетестов.
2
Строениевещества
1. Химическаясвязь,еевиды.Решениетестов.
2. Валентностьистепеньокисления.Решениетестов.
3
Свойстванеорганическихвеществ
1. Классификациянеорганическихсоединений.Решениетестов.
2. Свойствапростыхвеществ.Решениетестов.
3. Свойствасложныхвеществ.Решениетестов.
4
Химическиереакции,закономерностиихпротекания.
1. Признакихимическихреакций.Классификацияхимическихреакцийпоразличнымпри
знакам.Решениетестов.
2. Электролитическаядиссоциация.Реакции ионногообмена.Решениетестов.
3. Окислительно-восстановительныереакции.Решениетестов.
5
6
Количество
уроков
2
4
2
2
4
1
1
2
5
1
2
2
Представленияоборганическихвеществах
2
Состав,строение,свойстватипичныхпредставителейважнейшихклассоворганическихвеществ.Р
ешениетестов.
2
Правилаработывхимическойлаборатории
2
Основныеправилатехникибезопасности,обращениясоборудованием,веществами.Решениетесто
в.
7.Химическийпрактикум
Решение экспериментальных задач. Модель экзамена №2. Реальный химический
эксперимент(задания22 и23)
2
Практическоеприменениеполученныхзнанийприотработкенавыковтестирования
1. Решениерасчѐтныхзадач(№15, 21)
2. Решениезадания №20(ОВР)
3. Решениекомбинированныхтестовразныхизданийиавторов.
Всего:
3
10
3
3
4
34
Поурочное планированиепохимии9класс
Дата
Кол№п/п
Основноесодержание
Основныепонятия
УУД
вочас
ов
№п/теме
Тема1.ПериодическийзаконипериодическаясистемахимическихэлементовД.И.Менделеева.Строениеатома(4часа)
2
2
1-2.Строениеатома.Строение
электронных
оболочек.Изотопы.
Решениетестов.
3-4.
Закономерности
изменений свойств
атомовипростыхвеществвпр
еделахпериодов
и
ской
ие тестов.
групппериодиче
системы.Решен
Тема2.Строениевещества (4часа)
Химическиеэлементы.Пер
иодическийзаконисистема
химических
элементов.
Закономерности
измененийсвойствХ.Э.
Работать
с
ПСХЭД.И.Менделеева;даватьхарактерист
ику Х.Э. на основе его положения в ПСМ
истроенияатома;выявлятьзакономерностиизменениясвойс
твХ.Э. взависимости отположениявПСМ.
характеризоватьстроениеатома,приводитьпримерыизотоп
ов,определятьмассовыечисла,числопротонов,нейтронов,эл
ектронов.
П.У:объяснятьпонятиеизотоп,взаимосвязьмеждупонятиям
и
«х.э.»,
«изотопы»,
«массовое
число»,
описаниемоделиРезерфорда.
Б.У:умениеопределятьчислоэнергетическихуровней,число
электронов на внешнем уровне по положению х.э. вПСХЭ
Д.И.Менделеева, характеризовать строение атомовпервых
20
х.э,
записывать
электронные
и
эл.
графическиеформулы.
П.У:решатьзадачипоаналогииивсходнойситуации.
Формы
контроля
Тестовыезада
нияМонитори
нгзнаний
Домашнее
задание
2
2
1-2.
Химическая
связь,еевиды.Решен
иетестов.
34.Валентностьистепеньокис
ления.Решениетестов.
Химическая
связь
Валентностиистепениокис
ления.
записыватьэлектронныеиэл.графическиеформулыатомовэ
лементов,определятьвалентныевозможностиатомов.умени
еразличатьпоформуламвеществасковалентнойсвязью,ков.
полярнойиков.неполярнойсвязью,заполнятьтаблицу,форм
улироватьвыводы.изображатьэлектронныесхемымеханизм
аобразованияков. пол. и ков. непол. св., выделять сходства
и
различия,различатьполярныеинеполярныемолекулы.умен
иенаходитьсредиформулвеществ,веществасионнойсвязью,
определятьтипхимическойсвязипоформулевещества,
приводить
примеры
веществ
с
разным
типомхим.связи.записыватьмеханизмобразованияионнойс
вязи, сравнивать тип хим. св. в веществах по
составу,способу перекрывания, физ. cв-м, объяснять
условностьделенияхим. св. на виды.
умение работать в группе, заполнять таблицу, работать
сучебником,отбирать,оцениватьинформацию,подготавлив
атьрассказ,характ-тьтипыкрист.решеток,
приводитьпримерыввсразнымтипомкр.реш.,предсказатьcв-вав-внаосновепричслед.связи,умение
Тестовые
задания
Тема3.Свойстванеорганическихвеществ(4часа)
1
1. Классификация
неорганических
соединений.
1
Решениетестов.
2. Свойствапростыхве
ществ.Решениетест
2
ов.
34.Свойствасложных
веществ.Решениете
стов.
Тема4.Химическиереакции,закономерностиихпротекания(5часа)
1.Признакихимическ
1
ихреакций.
Классификацияхимических
реакций
поразличнымпризнакам.Ре
шениетестов.
2-3.
2
Электролитическая
диссоциация.
Реакцииионногооб
мена.Решениетестов.
2
4-5.
Окислительновосстановительные
реакции.Решениетестов.
Тема5.Представленияоборганическихвеществах(2часа)
2
1-2.
Состав,
строение, Органические
вещества.
свойства
типичных Гомологи,
Изомеры,
представителейважнейших
Структурные
формулы,
классов
органических Углеродный
скелет.
веществ.Решениетестов.
Теория
строения
органических
веществ.
Углеводороды,
классификация
углеводородов,радикалы,
номенклатура.Алканы и
ихсвойства,алкеныиих
свойства,полимеризация,
алкины иих свойства.
определятьс.о.атомоввпростыхвеществахибинарныхсоедин
ениях.определятьс.о.всложныхвеществах,
различатьпонятияс.о.изарядиона
Классифицироватьрастворители,характеризоватьраствори
тели,определятьвозможностьрастворениявещества
в
различных растворителях. Понимать сущностьреакций
между ионами. Пользоваться химическим языкомдля
записи
молекулярных,
полных
исокращѐнных
ионныхуравнений.Классифицироватьэлектролитынасильн
ые,средние, слабыепостепени диссоциации.
Тестовые
задания
Классифицироватьрастворители,характеризоватьраствори
тели,определятьвозможностьрастворениявещества
в
различных растворителях. Понимать сущностьреакций
между ионами. Пользоваться химическим языкомдля
записи
молекулярных,
полных
исокращѐнных
ионныхуравнений.Классифицироватьэлектролитынасильн
ые,средние, слабыепостепенидиссоциации.
Тестовые
задания
Формироватьпониманиеорганическойхимиисточки
зренияхимическогостроенияивзаимосвязисвойств
веществотхимическогостроения.
Знакомитьсяссистематическойноменклатурой.
Классифицироватьорганическиевеществапосоставуи
строению
Характеризоватьхимическиеифизическиесвойства
веществ
Тестовыезадания
Спирты,
карбоновые
кислотыи ихсвойства
Тема6.Правилаработывхимическойлаборатории(2часа)
2
1-2.
Основные
правилатехники
безопасности,обращен
иясоборудованием,
веществами.
Решение
тестов.
Тема7.Химическийпрактикум(3часа)
Решение
1
Осуществлятьлабораторныйэксперимент,наблюдатьиопи
экспериментальных
сыватьнаблюдения
задач.
Модельэкзамена №2.
2
Реальный
химический
эксперимент(задания22и23)
Практическоеприменениеполученныхзнанийприотработкенавыковтестирования(10часов)
2
Решениерасчѐтныхзадач(
Проведениекачественныхр
№15,21)
еакцийнанеорган.ионыисо
4
Решениезаданий№20(ОВР)Р ставлениеуравненийреакц
ешение
ийионногообмена
4
комбинированныхтестовраз
ныхизданий и
авторов.
Тестовыезадания
Тестовыезадания
Тестовыезадания
