Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №33»
Согласовано на ШМО
Протокол № 1
от «28» августа 2025 г.
Принято
на Педагогическом совете
Протокол № 1
от «28» августа 2025 г.
Утверждаю:
директор БМАОУ СОШ №33
О.Н. Казанцева
Приказ №233
от «01» сентября 2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ»
(5-7 классы)
Березовский
2025 год
Пояснительная записка
Нормативно-правовые документы
• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1897 от 17.12.2010 года;
• Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;
• Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;
• Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»
• Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобрена решением
от 8 апреля 2015 года. • Протокол от №1/15 (опубликованаhttp://fgosreestr.ru/)
• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования на 2017/2018 учебный год, утвержденным Приказом
МО РФ № 253 от 21.01.16.;
• Письмо Комитета по образованию от 04.05.2016 № 03-20-1587/16-0-0;
Материалы для рабочей программы разработаны на основе учебника ОБЖ под редакцией Ю.Л.
Воробьёва, авторов М.П. Фролова, В.П. Шолоха, М.В. Юрьевой, Б.И. Мишина в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации от 17 декабря
2010 года № 1897, Примерной программы, подготовленной в рамках проекта «Разработка, апробация и
внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения». В
соответствии с Федеральной целевой программой «Повышение безопасности дорожного движения в
2013-2020 годах» дополнительно включен материал программы подготовки обучающихся по ПДД.
• В Рабочей программе реализованы требования Конституции РФ и федеральных законов:
• Федеральный закон «О безопасности» (последняя редакция). • Федеральный закон «Об обороне»
(последняя редакция).
• Федеральный закон «О гражданской обороне» (последняя редакция).
• Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера» (последняя редакция).
• Федеральный закон «О пожарной безопасности» (последняя редакция).
• Федеральный закон «О безопасности дорожного движения» (последняя редакция).
• Федеральный закон «О противодействии терроризму» (последняя редакция).
• Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности» (последняя редакция).
• Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах» (последняя редакция).
• Указ Президента Российской Федерации «О мерах по противодействию терроризму» (от 15 февраля
2006 года № 116).
• Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года (утв. Указом Президента
Российской Федерации от 12 мая 2009 года № 537).
• Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации (утв. Президентом Российской
Федерации 5 октября 2009 года). • Положение о Национальном антитеррористическом комитете (утв.
Указом Президента Российской Федерации от 15 февраля 2006 года № 116).
• Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года (утв.
Указом Президента Российской Федерации от 9 июня 2010 года № 690).
• Постановление Правительства Российской Федерации «О единой государственной системе
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» (последняя редакция).
• Постановление Правительства Российской Федерации «О подготовке населения в области защиты от
чрезвычайных ситуаций» (последняя редакция).
• Постановление Правительства Российской Федерации «О классификации чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера» (последняя редакция).
• Правила дорожного движения Российской Федерации (последняя редакция).
• Постановление Правительства Российской Федерации от 3 октября 2013 г. № 864 «О федеральной
целевой программе "Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах"
Место курса в учебном плане
Программа курса внеурочной деятельности «Школа безопасности» изучается с 5 по 7 класс из расчёта
1 ч в неделю. Всего 34учебных недели. Объём для учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» определён на базовом уровне.
Цели курса внеурочной деятельности «Школа безопасности»:
1. Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях,
умениях и способах деятельности.
2. Приобретение опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания.
Цели призваны способствовать:
повышению уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и
государства от внешних и внутренних угроз;
снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности,
общества и государства;
формированию антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему
психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
обеспечению профилактики антисоциального поведения обучающихся.
Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:
формирование у обучающихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;
формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
воспитание антитеррористического поведения и отрицательного отношения к психоактивным
веществам и асоциальному поведению.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации
на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся
формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные
действия.
Личностные результаты:
– усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных и
экстремальных ситуациях, а также правил поведения на дорогах и на транспорте;
– формирование понимания ценности здорового, разумного и безопасного образа жизни;
– усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества, воспитание патриотизма, чувства ответственности и долга перед родиной;
– формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию
и самообразованию, осознанному выбору профессии и построению индивидуальной траектории
дальнейшего образования;
– формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общества, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие
современного мира;
– формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем
взаимопонимания;
– освоение социальных норм, правил и форм поведения в различных группах и сообществах;
– развитие правового мышления и компетентности при решении моральных проблем,
формирование моральных качеств и нравственного поведения, осознанного и ответственного
отношения к собственным поступкам;
– формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками,
старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебной,
исследовательской, творческой и других видов деятельности;
– формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее
проявлениях и необходимости ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
– осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни,
уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
– формирование антиэкстримистского и антитеррористического мышления и поведения,
потребностей соблюдать нормы здорового и разумного образа жизни, осознанно выполнять правила
безопасности жизнедеятельности.
Метапредметными результатами программы по формированию здорового образа жизни
обучающихся - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить
работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе
изучения нового материала.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на занятиях.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных
достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в дополнительной
литературе (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя средства ИКТ, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на занятиях по основам здорового образа жизни.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе
моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение
задачи с помощью моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания по основам
здорового образа жизни, ориентированные на линии развития средствами предмета.
3. Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.
Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога
(побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Формы обучения
уроки беседы;
экскурсии;
практические занятия;
просмотры тематических видеосюжетов;
викторины, конкурсы;
встречи с сотрудниками служб безопасности города и области.
Содержание учебного предмета
5 класс
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА
ЛИЧНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
Особенности города как среды обитания человека. Источники и зоны повышенной опасности в
современном городе: городской и общественный транспорт, улицы и дороги, здания и сооружения,
подземные коммуникации, строительные площадки, уличное электричество, промышленные
предприятия. Правила безопасного поведения в опасных ситуациях.
Системы обеспечения безопасности города (населенного пункта). Различные службы помощи:
полиция, пожарная охрана, «скорая помощь», служба спасения, коммунальные и другие службы.
Правила вызова служб безопасности. Государственные, муниципальные (городские) и районные
службы обеспечения безопасности.
Опасные и аварийные ситуации вдоме (квартире). Характеристика городского и сельского
жилища. Особенности жизнеобеспечения современного дома, квартиры (водоснабжение, отопление,
электроснабжение, канализация). Источники опасности в жилище и их характеристика. Возможные
аварийные и опасные ситуации в жилище.
Пожар. Опасные факторы пожара, их воздействие на людей. Причины возникновения пожаров в
жилых помещениях. Меры пожарной безопасности в быту. Чего не следует делать при пожаре в
квартире (доме). Правила безопасного поведения при пожаре в многоквартирном доме. Что делать, если
при пожаре нельзя покинуть квартиру. Что делать, если в комнате загорелся телевизор. Способы
эвакуации из горящего здания. Первичные средства пожаротушения и правила пользования ими.
Затопление квартиры. Причины затопления и его возможные последствия. Меры по
предотвращению затопления. Правила поведения при затоплении жилища.
Электричество. Основные виды электрических и электронных приборов, используемых в быту.
Правила безопасности при обращении с электрическими и электронными приборами; опасности,
возникающие при нарушении этих правил. Меры по предотвращению поражения электрическим током.
Опасные вещества и продукты питания. Причины, последствия и меры по предотвращению
отравления бытовым газом. Правила пользования газовыми приборами. Правила безопасного поведения
при обнаружении запаха газа в квартире, доме. Правила безопасности при употреблении лекарств и
пользовании медицинскими приборами; последствия их нарушения. Правила безопасности при
пользовании средствами бытовой химии; опасности, возникающие при нарушении этих правил.
Правила хранения опасных веществ и средств бытовой химии. Причины отравления продуктами
питания и меры профилактики. Действия при первых признаках отравления.
Взрыв и обрушениедома. Причины и последствия взрыва. Правила безопасного поведения в
случае взрыва в квартире.
Захлопнулась дверь (сломался замок, потерялись ключи). Что делать, если в квартире
захлопнулась дверь, сломался замок. Правила безопасного поведения в случае потери ключей.
Опасность толпы. Чем опасны толпа и паника. Как уцелеть в толпе. Как обезопасить себя при
возможности попадания в толпу.
Собака бывает кусачей. Правила безопасного поведения при встрече с собакой (на улице, в
подъезде). Как действовать при нападении собаки и в случае укуса.
БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГАХ И НА ТРАНСПОРТЕ
Организация дорожного движения, причины и последствия дорожно-транспортных
происшествий. Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и ее
составные части. Основные причины дорожно-транспортных происшествий. Средства безопасности на
дороге.
Безопасное поведение пешеходов и пассажиров. Правила безопасного поведения пешеходов на
дороге. Правила перехода проезжей части. Правила безопасного поведения пассажиров городского
общественного транспорта (автобуса, троллейбуса, трамвая), легкового автомобиля, мотоцикла.
Безопасность в общественном транспорте и автомобиле. Особенности видов городского
общественного транспорта и характеристика основных типов аварийных ситуаций на них. Правила
безопасного поведения в автобусе (в случае аварии), троллейбусе и трамвае (при нахождении под
током). Зоны опасности в метрополитене, их характеристика. Причины опасных и аварийных ситуаций
в метрополитене. Правила безопасного поведения пассажиров метрополитена при аварийных ситуациях
(остановке в туннеле, падении на пути и т. п.). Правила безопасного поведения пассажира автомобиля
во время поездки, при неизбежном столкновении.
Железнодорожный транспорт. Характеристика железнодорожного транспорта. Опасные зоны
железнодорожного транспорта. Правила поведения на железнодорожном транспорте (во время
ожидания и движения поезда). Правила безопасного поведения пассажиров при крушении поезда; при
авариях, связанных со столкновениями и экстренными торможениями; при пожаре в поезде.
Авиационный транспорт. Характеристика авиационного транспорта, обеспечение его
безопасности. Правила безопасного поведения на авиационном транспорте. Правила безопасного
поведения авиапассажиров при вынужденной посадке, при разгерметизации салона, при пожаре в
самолете, при аварийной посадке на воду.
Морской и речной транспорт. Характеристика водного транспорта, обеспечение его безопасности.
Правила эвакуации с судна. Индивидуальные и групповые средства спасения на водном транспорте.
Правила посадки на спасательное средство (шлюпку, надувной плот). Правила пользования
спасательным жилетом. Что делать, если человек упал за борт судна.
ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА
Психологические основы самозащиты. Язык жестов, уверенность и спокойствие как способ
самозащиты. Настрой на самозащиту. Действия в опасных ситуациях: что нужно делать, а чего не
следует.
Ситуации криминогенного характера в доме (квартире) и подъезде. Меры по повышению
безопасности жилища. Правила безопасного поведения при возникновении криминогенной ситуации в
доме (квартире): звонок в дверь; дверь пытаются открыть (взломать); когда вы вернулись домой, дверь
открыта. Подъезд и лифт как зоны криминогенной опасности; способы ее избежать. Правила
безопасного поведения в случае нападения в подъезде или лифте.
Криминогенные ситуации на улице, опасные домогательства. Общие сведения о зонах
криминогенной опасности: безлюдные окраины города (населенного пункта); глухие зоны парков и
скверов; места массового скопления людей и т. д. Безопасное поведение с незнакомыми взрослыми и
подростками. Меры предосторожности.
Как избежать опасных домогательств. Что считается домогательством. Правила безопасного
поведения во избежание домогательств. Как вести себя, если что-либо подобное произошло. Кто может
помочь в такой ситуации (родители, служба психологической помощи и т. п.).
Правила поведения при захвате в заложники. Понятие о заложнике. Возможные места и
причины (террористическая акция, выкуп) захвата. Меры по предотвращению захвата в заложники.
Правила безопасного поведения при захвате в заложники с целью выкупа. Правила поведения при
захвате в транспортном средстве или месте массового пребывания людей.
ЗАГРЯЗНЕНИЕ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ
Современная экологическая ситуация в мире (уничтожение лесов, загрязнение воды, разрушение
озонового слоя). Почему важно охранять природу.
Загрязнение воды. Роль воды на Земле (в природе, промышленности, быту). Неоправданный
расход воды. Причины и последствия загрязнения воды. Способы очистки воды в домашних условиях.
Загрязнениевоздуха. Изменения в атмосфере и состав воздуха. Причины и последствия
загрязнения воздуха (кислотные дожди, потеря здоровья). Меры по улучшению экологической
обстановки в городе. Что нужно делать, чтобы дышать чистым воздухом.
Загрязнение почвы. Понятие об опустынивании. Причины и последствия опустынивания.
Накопление в почве вредных веществ.
СРЕДСТВА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ
Фильтрующие противогазы. Назначение фильтрующих гражданских противогазов. Модели
гражданских противогазов (ГП-7, ГП-7В, ПДФ-2Ш). Составные части противогаза. Определение
размера противогаза и подготовка его к эксплуатации. Положения противогаза («походное», «наготове»,
«боевое»); перевод в «боевое» положение. Правила пользования противогазом (ношение, проверка,
надевание, снятие).
ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ И ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ
Виды ранений, их причины и первая помощь. Причины ранений. Понятие о ране. Общие
признаки ранений. Виды ран по размеру, глубине, характеру кровотечения и т. д. Признаки закрытых
повреждений. Правила оказания первой помощи при различных видах ран.
Общая характеристика кровотечений. Наружное и внутреннее кровотечения. Виды кровотечений
по характеру поврежденного сосуда (венозное, артериальное, смешанное, капиллярное).
Первая помощь при кровотечении. Основные способы временной остановки кровотечения.
Правила наложения кровоостанавливающего жгута и давящей повязки. Правила применения
индивидуального перевязочного пакета. Остановка кровотечения максимальным сгибанием, приданием
конечности приподнятого положения. Первая помощь при кровотечении из носа.
ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Движение и здоровье. Благоприятное воздействие движения на организм человека. Развитие
опорно-двигательного аппарата. Негативное воздействие недостатка и избытка движения на здоровье
человека.
Нарушения осанки и причины их возникновения. Различные виды нарушения осанки и причины
их возникновения. Профилактика нарушений осанки.
Телевизор и компьютер — друзья или враги? Влияние компьютера и телевизора на здоровье
детей. Правила безопасности при просмотре телевизионных передач. Меры по предотвращению
негативных последствий при работе на персональном компьютере.
Развитие и изменение организма в вашем возрасте. Развитие человеческого организма.
Характеристика некоторых факторов, которые влияют на рост и вес подростков. Интенсивное развитие
в период полового созревания (работа сальных и потовых желез).
Физическое и нравственное взросление человека. Почему важно заботиться о здоровье в
подростковом возрасте. Состояние влюбленности; в чем она может проявляться. Как реагировать на ее
проявления.
6 класс
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА
ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ В ПРИРОДНЫХ УСЛОВИЯХ
Основные виды экстремальных ситуаций в природных условиях. Понятие об опасной и
экстремальной ситуации. Основные виды экстремальных ситуаций в природе (смена
климатогеографических условий, резкое изменение природных условий, требующие экстренной
медицинской помощи заболевания или повреждения, вынужденное автономное существование) и их
причины. Наиболее распространенные случаи вынужденного автономного существования: потеря
ориентировки на местности, отставание от группы, авария транспортного средства в малонаселенной
местности. Понятие о выживании.
Факторы и стрессоры выживания в природных условиях. Причины, влияющие на поведение
человека, — факторы выживания. Группы факторов выживания: личностные, природные, материальные,
постприродные. Понятие о стрессорах выживания. Различные стрессоры и способы их побороть.
Психологические основы выживания в природных условиях. Свойства человеческой психики,
помогающие выживать. Как развивать в себе полезные способности и черты (внимание и
наблюдательность, ощущение и восприятие, память и мышление, установку на выживание). Как
воспользоваться ими в условиях вынужденного автономного существования.
Страх — главный психологический враг. Страх и его негативное влияние на человека в опасной
ситуации. Паника и оцепенение как опасные состояния. Способы побороть страх. Как работа над собой
повышает шансы выжить в экстремальных ситуациях. Систематическое воспитание воли.
Подготовка к походу и поведение в природных условиях. Основные способы избежать
экстремальных ситуаций в природных условиях. Подготовка к походу: обеспечение безопасности,
распределение обязанностей, продуктов и снаряжения, выбор маршрута. Правила безопасного
поведения на природе: соблюдение дисциплины, передвижение группой, внимательность, бережное
отношение к природе, соблюдение границ полигона, поиск и запоминание ориентиров.
Надежные одежда и обувь — важное условие безопасности. Требования к одежде и обуви.
Правила ухода за одеждой и обувью (проветривание и просушивание) в походе. Особенности
подготовки к походу в зимнее время.
Поведение в экстремальной ситуации в природных условиях. Основные правила поведения в
экстремальной ситуации. Правила поведения в случае аварии самолета или автомобиля, при стихийном
бедствии. Принятие решения двигаться к населенному пункту или оставаться на месте. Правила
безопасного поведения: оборудование аварийного лагеря, назначение командира, распределение
обязанностей, предотвращение конфликтов.
Действия при потере ориентировки. Основные правила поведения в случае, когда человек
заблудился. Как вспомнить пройденный путь, оценить расстояние до источников звука и света,
воспользоваться маркировкой маршрутов. Чего нельзя делать, если вы заблудились. Определение
направления по встреченным дорогам и тропам, ручьям и рекам. Выход к населенному пункту в зимнее
время по лыжне. Определение направления выхода при отставании в походе от группы.
Способы ориентирования и определение направления движения. Ориентирование по компасу,
по собственной тени, по звездам, по часам. Ориентирование по местным признакам: таянию снега,
густоте травы, влажности земли, строению муравейника, расположению мхов и т. д. Движение по
азимуту с использованием двух ориентиров,
Техника движения в природных условиях. Правила безопасного движения по склонам холмов и
гор, вдоль ручья. Способы переправы через реку. Особенности передвижения в зимнее время: по снегу,
руслам замерзших рек, по льду. Преодоление заболоченных участков.
Сооружение временного жилища, добывание и использование огня. Основные требования,
предъявляемые к месту сооружения временного жилища. Виды и способы сооружения временного
жилища в летнее и зимнее время (шалаш, навес, иглу). Особенности укрытий в горах. Выбор места и
правила разведения костра (в том числе в ненастную погоду и зимнее время). Соблюдение мер
пожарной безопасности. Виды костров и их назначение. Способы разжигания и сохранения огня.
Обеспечение питанием и водой. Чувство голода и обеспечение питанием из резервов природы.
Обеспечение водой из водоемов, снега, льда. Способы добывания воды, ее очистка и обеззараживание в
условиях вынужденного автономного существования.
Поиск и приготовление пищи. Кипячение воды и приготовление растительной пищи при
отсутствии посуды. Способы приготовления на костре корней и клубней, рыбы, мелких животных.
Основные правила рыбалки.
Особенности лыжных, водных и велосипедных походов. Подготовка к лыжным походам:
тренировки, выбор одежды и обуви, группового снаряжения. Правила безопасного поведения в водном
походе. Подготовка к велосипедному походу, основные правила безопасности.
Безопасность на водоемах. Виды опасности на воде. Правила безопасного поведения на зимних
водоемах (при передвижении по льду). Правила безопасного поведения на водоемах летом (при
купании).
Сигналы бедствия. Способы подачи сигналов бедствия. Специальные знаки международной
кодовой таблицы символов. Устройство и изготовление простейших сигнальных средств.
БЕЗОПАСНОСТЬ В ДАЛЬНЕМ(ВНУТРЕННЕМ) И МЕЖДУНАРОДНОМ (ВЫЕЗДНОМ)
ТУРИЗМЕ
Факторы, влияющие на безопасность во внутреннем и выездном туризме. Понятие о дальнем и
международном туризме. Факторы, влияющие на его безопасность (заболевания, травматизм,
стихийные бедствия, политическая ситуация в стране пребывания и др.).
Акклиматизация в различных природно-климатических условиях. Факторы, влияющие на
здоровье человека при смене климатогеографических условий. Рекомендации по адаптации к смене
часовых поясов и климата. Акклиматизация в условиях жаркого климата, горной местности, Севера.
БЕЗОПАСНОСТЬ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
Коллективные и индивидуальные средства защиты. Устройство убежища, порядок его
заполнения и правила поведения в нем. Что запрещено при нахождении в убежище. Как пользоваться
поврежденным противогазом. Замена поврежденного противогаза на исправный в условиях
зараженного воздуха.
Захват террористами воздушных и морскихсудов, других транспортных средств. Правила
безопасного поведения при захвате. Порядок действий во время операции по освобождению
заложников.
Взрывы в местах массового скопления людей. Места массового скопления людей. Проявление
бдительности как мера предотвращения терактов. Признаки установки взрывного устройства. Правила
безопасного поведения при непосредственной угрозе взрыва и после него.
ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ И ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ
Средства оказания первой помощи. Аптечка первой помощи (походная). Комплектование
походной аптечки лекарственными средствами и средствами оказания первой помощи. Использование
лекарственных растений для оказания первой помощи.
Опасные животные, первая помощь при укусах насекомых и змей. Укусы насекомых и их
последствия для организма человека. Оказание первой помощи при укусах ядовитого насекомого. Как
уберечься от укуса клеща и вызываемого им энцефалита. Признаки укуса ядовитой змеей и правила
оказания первой помощи укушенному. Меры предосторожности от укусов ядовитых змей.
Первая помощь про ожогах. Термический ожог. Степени ожогов и их признаки. Первая помощь
при ожогах кожи. Солнечный ожог, его признаки и первая помощь при нем.
Тепловой и солнечный удар. Понятие о тепловом и солнечном ударе. Признаки теплового и
солнечного удара. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе. Меры предупреждения
их наступления.
Обморожения и общее охлаждение организма. Понятие об обморожении. Степени обморожения и
их признаки. Оказание первой помощи при общем охлаждении и обморожении.
Беда на воде. Причины бедствий на воде. Признаки утопления. Оказание первой помощи при
утоплении.
Закрытые травмы. Понятие о травме. Виды закрытых травм (ушиб, растяжение, разрыв, вывих,
перелом, сдавление). Причины, вызывающие каждый вид травмы, признаки травм и оказание первой
помощи.
Способы переноски пострадавших. Способы переноски (на шесте, носилках, в рюкзаке и др.).
Изготовление переносных приспособлений.
ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Правильное питание — основа здорового образа жизни. Обмен веществ и энергии как основная
функция организма человека. Калорийность продуктов питания. Суточная потребность человека в
калориях. Соотношение расхода энергии к потребляемым калориям, избыток и недостаток их в рационе.
Сбалансированное питание.
Значение белков, жиров и углеводов в питании человека. Белки, жиры и углеводы, их функция и
содержащие их продукты. Витамины и их роль в развитии человека. Основные источники витаминов и
минеральных веществ. Потребность подростка в воде.
Гигиена икультура питания. Основные гигиенические требования к питанию. Режим питания.
Важность соблюдения культуры питания и основные правила этикета.
Особенности подросткового возраста. Развитие и изменение организма в подростковом возрасте.
Изменение поведения. Как отстаивать свою точку зрения. Взаимоотношения с родителями.
7 класс
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ, ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА
Понятие о чрезвычайных ситуациях природного характера и их классификация. Понятие об
опасном природном явлении, стихийном бедствии, чрезвычайной ситуации природного характера.
Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера. Опасные природные явления,
характерные для нашей страны.
ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЯ
ИЗ ИСТОРИИ ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЯ
Происхождение и классификация землетрясений. Понятие о землетрясении. Сейсмические пояса
и сейсмически активные районы. Понятие об очаге и эпицентре землетрясения. Причины
возникновения землетрясений и их последствия. Классификация землетрясений по происхождению.
Отслеживание землетрясений с помощью сейсмографа.
Оценка землетрясений, их последствия и меры по уменьшению потерь. Понятие о магнитуде и
интенсивности землетрясений. Оценка землетрясений по шкале Рихтера и шкале Меркалли. Типичные
проявления землетрясений и уровень разрушений при различных величинах магнитуды и
интенсивности. Типичные последствия землетрясений, их характеристика. Меры по снижению ущерба
от землетрясений.
Правила безопасного поведения при землетрясениях. Основные причины несчастных случаев
при землетрясениях. Меры по предотвращению повреждений или уменьшению их тяжести. Признаки
приближающегося землетрясения. Действия при заблаговременном оповещении о землетрясении, во
время него и после: на улице, в школе, в доме (квартире). Правила безопасного поведения в случае
попадания в завал.
ВУЛКАНЫ
ИЗ ИСТОРИИ ИЗВЕРЖЕНИЙ ВУЛКАНОВ
Общее понятиеовулканах. Понятие о вулкане. Сейсмоактивные пояса. Процесс извержения
вулкана. Строение вулкана. Понятие о магме, гейзере, фумароле. Различные состояния лавы при
извержении. Палящие тучи.
Меры по уменьшению потерь от извержений вулканов. Опасные явления, связанные с
извержениями вулканов. Признаки приближающегося извержения. Способы уменьшения опасного
воздействия лавовых потоков. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об
извержении вулкана и во время него.
ОПОЛЗНИ, СЕЛИ, ОБВАЛЫ И СНЕЖНЫЕ ЛАВИНЫ
Общее условие возникновения оползней, селей, обвалов и лавин. Зоны повышенной опасности на
территории России.
Оползни. Из истории оползней. Понятие об оползне. Природные и антропогенные факторы,
влияющие на образование оползней. Классификация оползней по масштабу, месту образования и
мощности. Причины образования оползней.
Сели (селевые потоки). Из истории селей. Понятие о селе. Причины образования селей, их
характерные особенности и места возникновения. Классификация селей по составу селеобразующих
пород, мощности и высоте истоков. Теплая и холодная зона селеопасных горных районов на территории
России.
Обвалы. Из истории обвалов. Понятие об обвале. Причины, вызывающие обвалы. Классификация
обвалов по мощности и масштабу. Разновидности обвалов и их характеристика.
Снежные лавины. Из истории лавин. Понятие о лавине. Характерные особенности лавин, места и
причины их возникновения. Помощь поисковых собак в обнаружении засыпанных снегом людей.
Последствия оползней, селей, обвалов и снежных лавин. Основные поражающие факторы
оползней, селей, обвалов и лавин, наносимый ими ущерб. Меры по предупреждению этих явлений и
снижению потерь от них. Правила безопасности для населения, проживающего в опасных районах.
Правила безопасного поведения при угрозе и сходе оползней, селей, обвалов и лавин. Правила
безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала,
лавины и во время него. Действия, способствующие безопасному выходу из зоны стихийного бедствия.
УРАГАНЫ, БУРИ, СМЕРЧИ
ИЗ ИСТОРИИ УРАГАНОВ, БУРЬ, СМЕРЧЕЙ
Происхождение ураганов, бурь и смерчей. Шкала Бофорта и измерение скорости воздушных масс.
Происхождение ураганов, бурь, смерчей, причины их возникновения. Понятие о циклонах и их
характеристика. Области зарождения тропических циклонов.
Классификация ураганов, бурь и смерчей. Понятие об урагане. Классификация ураганов по
скорости ветра. Происхождение ураганов и причиняемые ими разрушения. Понятие о буре.
Классификация бурь в зависимости от окраски и состава частиц и скорости ветра. Понятие о смерче.
Классификация смерчей по происхождению, строению, времени действия и охвату пространства.
Последствия ураганов, бурь и смерчей и меры по уменьшению ущерба от них. Основные
поражающие факторы ураганов, бурь и смерчей и наносимый ими ущерб. Меры по снижению потерь от
ураганов, бурь, смерчей.
Правила безопасного поведения при угрозе и во время ураганов, бурь и смерчей. Действия при
заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Подходящие укрытия. Правила
безопасного поведения во время урагана, бури, смерча и после них.
НАВОДНЕНИЯ
ИЗ ИСТОРИИ НАВОДНЕНИЙ
Виды наводнений. Классификация наводнений по масштабу, повторяемости и наносимому ущербу.
Виды наводнений по причинам возникновения и их характеристика.
Последствия наводнений и меры по уменьшению ущерба от них. Основные поражающие
факторы наводнений и наносимый ими ущерб. Радикальные средства защиты и оперативные
предупредительные меры по снижению потерь от наводнений.
Правила безопасного поведения при угрозе и во время наводнений. Правила безопасного
поведения при заблаговременном оповещении о наводнении. Действия в случае внезапного наводнения
и правила самоэвакуации. Правила безопасного поведения после наводнения.
ЦУНАМИ
ИЗ ИСТОРИИ ЦУНАМИ
Причины и классификация цунами. Понятие о цунами. Классификация цунами по причинам
возникновения и интенсивности.
Последствия цунами и меры по уменьшению ущерба от них. Основные поражающие факторы
цунами и последствия их воздействия. Предупредительные меры по снижению потерь среди населения.
Признаки приближения цунами. Меры по уменьшению ущерба от цунами.
Правила безопасного поведения прицунами. Правила безопасного поведения при
заблаговременном оповещении о цунами. Рекомендуемые и запрещенные действия в случае внезапного
прихода цунами. Действия при попадании в волну цунами.
ПРИРОДНЫЕ ПОЖАРЫ
ИЗ ИСТОРИИ ЛЕСНЫХ ПОЖАРОВ
Причины природных пожаров и их классификация. Понятие о лесном пожаре. Основные
причины возникновения лесных пожаров. Классификация лесных пожаров по площади. Виды пожаров
по характеру распространения и силе, их характеристика.
Последствия природных пожаров, их тушение и предупреждение. Основные поражающие
факторы природных пожаров и последствия их воздействия. Способы тушения природных пожаров.
Меры по предупреждению природных пожаров. Запрещенные действия в лесу в пожароопасный сезон.
Правила безопасного поведения в зоне лесного или торфяного пожара и при его тушении.
Правила безопасного поведения при нахождении в зоне лесного пожара или около нее. Правила
безопасного тушения небольшого пожара в лесу.
МАССОВЫЕ ИНФЕКЦИОННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ЛЮДЕЙ, ЖИВОТНЫХ И РАСТЕНИЙ
ИЗ ИСТОРИИ ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
Эпидемии, эпизоотии и эпифитотии. Понятие об эпидемии, эпизоотии и эпифитотии.
Инфекционные заболевания, приводящие к массовому поражению людей, животных и растений.
Защита от инфекционных заболеванийлюдей, животных и растений. Понятие о вакцинации.
Наиболее важные меры предупреждения инфекционных болезней. Общие правила личной гигиены.
Меры по защите сельскохозяйственных растений от инфекционных заболеваний.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЫЖИВАНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ УСЛОВИЯХ
ПРИРОДНОГО ХАРАКТЕРА
Человек и стихия. Свойства мышления, необходимые для оценки чрезвычайной ситуации.
Повышение психологической подготовленности. Необходимые знания, позволяющие успешно
противостоять стихийному бедствию.
Характер итемперамент. Понятие о темпераменте. Типы темперамента и их характеристика.
Понятие о характере. Влияние темперамента и характера на действия в чрезвычайной ситуации.
Психологические особенности поведения человека при стихийном бедствии. Особенности
психологических процессов во время стихийных бедствий. Негативное влияние внезапного стихийного
бедствия на психику неподготовленного человека. Рекомендации по психологической подготовке к
безопасному поведению в чрезвычайных ситуациях природного характера.
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ПРАВИЛА ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ
НАЛОЖЕНИЕ ПОВЯЗОК И ПОМОЩЬ ПРИ ПЕРЕЛОМАХ
Правила наложения повязок. Разновидности повязок и их характеристика. Индивидуальный пакет
первой помощи. Общие правила наложения повязок. Приемы наложения повязок на нижние и верхние
конечности, грудь.
Первая помощь при переломах, переноска пострадавших. Понятие о переломе. Виды и
характеристика переломов, первая помощь при травме кости. Способы наложения шин. Принципы и
способы транспортировки пострадавших. Порядок применения способов транспортировки
пострадавших в зависимости от места перелома.
ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
РЕЖИМ УЧЕБЫ И ОТДЫХА ПОДРОСТКА
Режим — необходимое условие здорового образа жизни. Понятие о режиме. Формирование
навыков здорового образа жизни. Умственная и физическая работоспособность. Утомление и
переутомление, их причины, признаки и последствия для здоровья человека.
Профилактика переутомления и содержание режима дня. Понятия о режиме дня и бюджете
времени. Влияние труда и отдыха на здоровье человека. Активный отдых, сон и рациональное питание.
Трудовая деятельность школьников. Основные принципы и содержание режима дня подростков.
Рекомендации по повышению эффективности самоподготовки.
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
Цель познакомить учащихся с профессией спасателя.
Задачи:
образовательные: дать представление учащимся о профессии спасателя, показать систему работы по
первоначальной подготовке спасателей;
воспитательные: воспитать чувство ответственности за свой выбор, коллективизм, товарищество;
развивающие: развить навыки вязания узлов, пользования средствами индивидуальной защиты
(противогазами и костюмами Л-1).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 класс
№
1
2
3
4
Раздел, тема урока
Содержательные единицы
Основы безопасности личности, общества, государства (27 часов)
Личная безопасность в повседневной жизни (11 часов)
Учатся определять источники и зоны
Особенности города как
повышенной
опасности
в
среды обитания человека.
современном
городе.
Изучают
правила безопасного поведения в этих
зонах
Учатся
различать
службы
Системы обеспечения
обеспечения
безопасности
в
безопасности города
соответствии с их предназначением.
(населенного пункта).
Приобретают навыки их вызова.
Учатся правильно действовать по
сигналу
оповещения
«Внимание
всем!»
Учатся распознавать опасные и
Опасные и аварийные
аварийные
ситуации
в
доме
ситуации в доме (квартире).
(квартире).
Изучают
меры
безопасности в быту
Изучают причины пожаров в жилых и
Пожар.
общественных
зданиях,
правила
Форма
проведения
занятия
Количество
часов
Урок беседа
1
Урок беседа
1
Беседа,
практическое
занятие
1
Просмотр
тематическог
5
Затопление квартиры.
6
Электричество.
7
Опасные вещества и
продукты питания.
8
Взрыв и обрушение дома.
911
Захлопнулась дверь
(сломался замок, потерялись
ключи).
Опасность толпы.
Собака бывает кусачей.
безопасного поведения и способы
о
эвакуации. Моделируют ситуации, видеосюжета.
требующие знания правил пожарной
Опрос
безопасности.
Учатся
правильно
применять
первичные
средства
пожаротушения
Изучают причины затопления дома Урок беседа
(квартиры).
Осваивают
правила
профилактики и порядок действий
при затоплении.
Изучают и осваивают правила Урок беседа,
безопасности при обращении с
просмотр
электрическими и электронными видеосюжета
приборами.
Изучают и осваивают правила
Беседа,
безопасного обращения со средствами круглый стол.
бытовой химии, лекарственными
препаратами и газовыми приборами,
меры по профилактике пищевых
отравлений.
Приобретают знания о причинах
Встреча с
взрывов
и
обрушений
домов. сотрудниками
Получают
навыки
безопасного
службы
поведения.
безопасности
Урок беседа,
просмотр
видеоуроков,
Осваивают
правила
безопасного обсуждение.
поведения в нестандартных ситуациях
Безопасность на дорогах и на транспорте (7 часов)
12- Организация дорожного
13 движения, причины и
Изучают основные положения Правил
дорожного движения.
последствия дорожнотранспортных происшествий.
Осваивают
правила
безопасного
14 Безопасное поведение
поведения
пешеходов
и
пассажиров.
пешеходов и пассажиров.
Осваивают
правила
безопасного
15 Безопасность в
поведения
при
аварийных
ситуациях в
общественном транспорте и
автобусе, троллейбусе, автомобиле и
автомобиле.
метро.
Осваивают
правила
безопасного
16 Железнодорожный
поведения
при
авариях
на
транспорт.
железнодорожном транспорте.
Осваивают
правила
безопасного
17 Авиационный транспорт.
поведения в салоне самолета и при
аварийных ситуациях на авиационном
транспорте.
правила
безопасного
18 Морской и речной транспорт. Осваивают
поведения при аварийных ситуациях
на морском и речном транспорте.
Опасные ситуации социального характера (4 часа)
Вырабатывают
у
себя
19 Психологические основы
психологические качества уверенного
самозащиты.
человека.
20 Ситуации криминогенного
характера в доме (квартире) и Учатся правильно действовать при
возникновении
ситуаций
подъезде.
криминогенного характера в доме,
квартире и подъезде.
Урок беседа,
просмотр
видеосюжета,
разработка
памятки
видеоинструк
ция
Урок беседа,
просмотр
видеосюжета
1
1
1
1
1
3
2
1
1
Викторина
1
Викторина
1
Викторина
1
Урок беседа,
просмотр
видеосюжета
Беседа,
круглый стол.
1
1
Встреча с
сотрудниками
службы
Учатся правильно действовать в
криминогенных ситуациях на улице и безопасности
не допускать в отношении себя
опасных домогательств.
1
Осваивают правила поведения при Круглый стол,
захвате в заложники и меры по
разработка
предотвращению таких захватов.
кластера.
Загрязнение среды обитания (3 часа)
Учатся
оценивать
состояние Урок беседа,
23- Загрязнение воды.
окружающей
среды,
планировать
и
просмотр
25 Загрязнение воздуха.
выполнять мероприятия по защите видеосюжета.
Загрязнение почвы.
здоровья в местах с неблагоприятной
экологической обстановкой.
Средства индивидуальной защиты органов дыхания (2 часа)
Изучают назначение и устройство
Беседа,
26- Фильтрующие противогазы.
гражданских
и
детских
противогазов.
практическое
27
Получают
практические
навыки
занятие
пользования противогазом.
Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (8 часов)
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (3
часа)
28 Виды ранений, их причины и Приобретают знания об основных Урок беседа
видах ранений, их причинах и
первая помощь.
правилах оказания первой помощи.
беседа,
29 Общая характеристика
Получают
знания
о
видах Урок
просмотр
кровотечений и их особенностях.
кровотечений.
видеосюжета
Учатся
останавливать
кровотечения,
Беседа,
30 Первая помощь при
применяя
различные
способы
в
круглый
стол.
кровотечении.
зависимости от вида кровотечения и
места травмы.
Основы здорового образа жизни (5 часов)
Объясняют значение двигательной Урок беседа.
31 Движение и здоровье.
активности для укрепления здоровья.
Игра
Просмотр
32 Нарушения осанки и
Получают представление о видах, тематическог
причины их возникновения.
причинах и последствиях нарушения
о
осанки.
Учатся
предупреждать видеосюжета.
нарушения осанки.
Опрос
Учатся
соблюдать
правила
Видеоинструк
33 Телевизор и компьютер —
безопасности
при
просмотре
таж
друзья или враги?
телепередач и при пользовании
компьютером.
Формируют у себя потребность в
Веселые
34 Физическое и нравственное
соблюдении
норм
здорового
образа
старты
взросление человека.
жизни как способа укрепления и
сохранения здоровья.
1
21
22
Криминогенные ситуации на
улице, опасные
домогательства.
Как избежать опасных
домогательств.
Правила поведения при
захвате в заложники.
3
2
1
1
1
1
1
1
1
6 класс
№
Раздел, тема
Содержательные единицы
Основы безопасности личности, общества и государства (21
час)
Экстремальные ситуации в природных условиях (16 часов)
1 Основные виды экстремальных Представление о стихийных бедствиях,
ситуаций в природных
экстремальных ситуациях в природных
условиях
условиях и их причинах.
Форма
проведения
занятия
Количество
часов
Урок беседа
1
2 Факторы и стрессоры
выживания в природных
условиях
3 Психологические основы
выживания в природных
условиях
4 Страх — главный
психологический враг
Представление о факторах и стрессорах
выживания.
5 Подготовка к походу и
поведение в природных
условиях
6 Надежные одежда и обувь —
важное условие безопасности
Навыки, связанные с подготовкой к
походу
7 Поведение в экстремальной
ситуации в природных
условиях
8 Действия при потере
ориентировки
Правила поведения в экстремальных
ситуациях в природной среде.
9 Способы ориентирования и
определение направления
движения
Определение сторон света различными
способами и движение по азимуту.
10 Техника движения в
природных условиях
Техника передвижения по различной
местности, переправы через водоемы и
преодоление болот.
Виды временных жилищ и способы их
возведения.
Представление о психических
познавательных процессах.
Представление о страхе и паническом
поведении..
Одежда и обувь для похода и уход за
ними в походных условиях.
Действия при порете ориентировки и
отставании от группы.
11 Сооружение временного
жилища, добывание и
использование огня
12 Обеспечение питанием и водой Представление и навыки добывания
воды и пищи в условиях автономного
существования
13 Поиск и приготовление пищи
Знания и навыки приготовления пищи
в полевых условиях.
14 Особенности лыжных, водных Правила организации, проведения и
и велосипедных походов
безопасность лыжных, водных и
велосипедных походов.
15 Безопасность на водоемах
16
17
18
19
20
21
Урок беседа
1
Беседа,
практическое
занятие
Просмотр
тематического
видеосюжета.
Опрос
Урок беседа
1
Урок беседа,
просмотр
видеосюжета
Беседа,
круглый стол.
1
Встреча с
сотрудниками
службы
безопасности
Урок беседа,
просмотр
видеоуроков,
обсуждение.
Экскурсия
1
Поход
1
Урок беседа,
просмотр
видеоуроков,
обсуждение.
Круглый стол
1
Урок беседа,
просмотр
видеоуроков,
обсуждение.
Беседа, кластер
1
Правила безопасного поведения на
водоемах летом и зимой.
Сигналы бедствия
Правила передачи сигналов бедствия.
Видеоурок
Безопасность в дальнем (внутреннем) и международном
(выездном) туризме (2 ч)
Факторы, влияющие на
Представление о факторах, влияющих
Урок беседа
безопасность во внутреннем и на безопасность туризма.
выездном туризме
Акклиматизация в различных Влияние смены различных
Просмотр
природно-климатических
климатогеографических условий на
видеосюжетов,
условиях
состояние человека и основные правила
опросник
адаптации к этим условиям.
Безопасность в чрезвычайных ситуациях (3 ч)
Коллективные и
Представление о видах защитных
Творческое
индивидуальные средства
сооружений, их устройстве и порядке
занятие
защиты
заполнения.
Захват террористами
Правила безопасного поведения людей, Практическое
воздушных и морских судов, захваченных в качестве заложников в
занятие
других транспортных средств различных транспортных средствах.
Взрывы в местах массового
Взрывное устройство, правила
Видеоурок.
скопления людей
поведения при обнаружении этих
Дискуссия
устройств, непосредственная угроза
взрыва
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (14ч)
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (9 ч)
22 Средства оказания первой
Походная аптечка. Лекарственные
помощи
растения.
23
Опасные животные, первая Первая помощь при укусах насекомых
помощь при укусах насекомых и змей.
и змей
24 Первая помощь при ожогах
Термические и солнечные ожоги, их
воздействие на организм человека.
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Урок беседа,
просмотр
видеоуроков,
обсуждение.
Круглый стол
Урок беседа,
просмотр
видеоуроков,
обсуждение.
Тепловой и солнечный удар
Представление о тепловом и солнечном Беседа, кластер
ударе.
Обморожения и общее
Причины и признаки обморожения и
Видеоурок.
охлаждение организма
общего охлаждении организма.
Практика
Беда на воде
Первая помощь при утоплении.
Урок беседа,
просмотр
видеоуроков,
обсуждение.
Закрытые травмы
Виды и признаки закрытых травм.
Беседа, кластер
Способы переноски
Различные способы переноски
Игра
пострадавших
пострадавших с использованием
подручных средств.
Контроль
Проверка знаний по теме «Оказание
Тестирование
знаний .Практическое занятие. первой медицинской помощи»
Основы здорового образа жизни (5 ч)
Правильное питание — основа Представление об основах правильного
Урок
здорового образа жизни
питания.
беседа.Тестиро
вание
Значение белков, жиров и
Значение белков, жиров, углеводов,
Лекция.Опросн
углеводов в питании человека витаминов, минеральных веществ для
ик
организма человека.
Гигиена и культура питания
Гигиенические требования к питанию и
Викторина
режим питания.
Особенности подросткового
Особенности развития и поведения..
Викторина
возраста
Общение с окружающими людьми.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7 класс
№
Раздел, тема урока
Содержательные единицы
Форма
проведения
занятия
Основы безопасности личности, общества и государства
(31 час)
1 Понятие
о
чрезвычайных Представление об опасных природных
ЛЕКЦИЯ
ситуациях
природного явлениях,
стихийных
бедствиях,
характера и их классификация чрезвычайных ситуациях природного
характера и их классификации.
Землетрясения (3 часа)
2 Происхождение и
Знания о происхождении, причинах и
Беседа,
классификация землетрясений классификации землетрясений.
практическое
занятие
3 Оценка землетрясений, их
Представление
о
магнитуде
и
Просмотр
последствия и меры по
интенсивности
землетрясений,
их тематического
уменьшению потерь
последствиях и мерах по снижению видеосюжета.
ущерба.
Опрос
4 Правила безопасного
Признаки
приближающегося Урок беседа
поведения при землетрясениях землетрясения и правильные действия
при заблаговременном оповещении о
землетрясении, во время землетрясения
и после него.
Вулканы (2 часа)
Количество
часов
1
1
1
1
5 Общее понятие о вулканах
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Представление о вулканах и причинах
их извержения.
Меры по уменьшению потерь Последствия
вулканических
от извержений вулканов
извержений.
Оползни, сели, обвалы и снежные лавины (6 часов)
Оползни
Представление
о
происхождении,
причинах и классификации оползней.
Сели (селевые потоки)
Представление
о
происхождении,
причинах и классификации селей.
Обвалы
Представление
о
происхождении,
причинах и классификации обвалов.
Снежные лавины
Представление
о
происхождении,
причинах и классификации лавин.
Последствия оползней, селей, Поражающие факторы и последствия от
обвалов и снежных лавин
оползней, селей, обвалов и снежных
лавин.
Правила
безопасного Правила безопасного поведения при
поведения при угрозе и сходе угрозе, во время и после схода селя,
оползней, селей, обвалов и оползня, обвала и снежной лавины.
лавин
Ураганы, бури, смерчи (4 часа)
Происхождение ураганов, бурь Представление об ураганах, бурях,
и смерчей
смерчах, циклонах и причинах их
возникновения.
Классификация ураганов, бурь Представление
о
классификации
и смерчей
ураганов, бурь и смерчей.
Последствия ураганов, бурь и Последствиях ураганов, бурь и смерчей
смерчей и меры по
и меры по снижению ущерба от них.
уменьшению ущерба от них
Правила безопасного
Правила безопасного поведения при
поведения при угрозе и во
приближении, во время и после урагана,
время ураганов, бурь и
бури и смерча.
смерчей
Наводнения (3 часа)
Виды наводнений
Происхождение,
причины
и
классификация наводнений.
Последствия наводнений и
Последствиях наводнений и меры по
меры по уменьшению ущерба снижению ущерба от них.
от них
Правила безопасного
Правила безопасного поведения при
поведения при угрозе и во
заблаговременном
оповещении
о
время наводнений
наводнении, при внезапном наводнении
и после наводнения.
Цунами (2 часа)
Причины и классификация
Происхождение,
причины
и
цунами. Последствия цунами и классификация цунами. Поражающие
меры по уменьшению ущерба факторы цунами и меры по снижению
от них
ущерба от них.
Правила безопасного
Правила безопасного поведения при
поведения при цунами
заблаговременном
оповещении
о
цунами, при внезапном приходе цунами
и после прохождения волны.
Природные пожары (3 часа)
Причины природных пожаров Классификация природных пожаров.
и их классификация
Причины
возгорания
лесов
и
торфяников.
Последствия природных
Поражающие
факторы,
способы
пожаров, их тушение и
тушения и меры по предупреждению
предупреждение
природных пожаров.
Правила безопасного
Правила безопасного поведения во
поведения в зоне лесного или время
природных
пожаров
и
торфяного пожара и при его
фактические действия при тушении
тушении
небольшого лесного пожара.
Кластер
1
Видеопросмотр
1
Видеопросмотр
. Лекция
Видеопросмотр
. Беседа.
Видеопросмотр
. Тестирование.
Видеопросмотр
. Беседа.
Тестирование
1
Лекция.
Практика
1
Видеопросмотр
. Беседа.
1
Видеопросмотр
. Тестирование.
Видеопросмотр
. Беседа.
1
Тестирование
1
Урок беседа
1
Урок беседа,
видеопросмотр.
1
Беседа,
практическое
занятие
1
Урок беседа,
видеопросмотр.
1
Кластер
1
Видеоурок.
Дискуссия
1
Лекция
1
Беседа.Практик
а
1
1
1
1
1
1
25
Массовые инфекционные заболевания людей, животных и
растений (1час)
Эпидемии, эпизоотии и
Массовые инфекционные заболевания
эпифитотии. Защита от
людей, животных и растений.
инфекционных заболеваний
людей, животных и растений
Психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях
природного характера (3 часа)
Человек и стихия
Значение
психологической
подготовленности
человека
для
выживания в чрезвычайной ситуации.
Характер и темперамент
Типы
темперамента.
Характер
человека..
Психологические особенности Негативное
влияние
внезапного
поведения человека при
стихийного бедствия на психику
стихийном бедствии
человека..
Основы медицинских знаний и правила оказания первой
помощи (1 час)
Наложение повязок и помощь при переломах
Правила наложения повязок. Средства
перевязки
и
правила
Первая помощь при переломах, наложения повязок. Закрытые и
переноска пострадавших
открытые переломы
Основы здорового образа жизни
Режим учебы и отдыха подростка (3 часа)
Режим — необходимое
условие здорового образа
Труд и отдых в режиме дня.
жизни
Профилактика переутомления Режим дня.
и содержание режима дня
26
27
28
29
30
31
32
Лекция.
Тестирование
1
Видеоурок.
Дискуссия
1
Лекция
1
Беседа.Практик
а
1
Лекция.
Практика.
1
Кластер
1
Встречи с
представителя
ми МЧС
Викторина
1
Контроль знаний.
Контроль знаний по предмету
Практическое занятие.
Профориентация (3 часа)
33 Профессия Спасатель
Дать представление обучающимся о
Встреча с
профессии спасателя, показать систему представителя
работы по первоначальной подготовке
ми МЧС.
спасателей.
Формулировка
МЧС. Экскурсия
Познакомить с учебными заведениями.
34 Что значит работать в
Воспитать чувство ответственности за
Встреча с
команде?Навыки выживания в свой
выбор,
коллективизм, представителя
ТЖС. Использование средств товарищество.Развить навыки вязания
ми МЧС.
индивидуальной защиты.
узлов,
пользования
средствами Экскурсия
индивидуальной
защиты
(противогазами и костюмами Л-1).
Электронные ресурсы
1
1
1
Информационные ресурсы
Ссылка
Министерство Российской Федерации по делам
https://mchs.gov.ru/ministerstvo/informacionnye-
гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и
resursy
ликвидации последствий стихийных бедствий.
Форум по пожарной безопасности «МЧС ник»
https://mchsnik.ru/articles
Министерство РФ по делам гражданской обороны,
чрезвычайным ситуациям и ликвидации
последствий стихийных бедствий (Электронный
ресурс).
Уральский
институт
Государственной
https://www.mchs.gov.ru/deyatelnost/zashchita-
противопожарной службы МЧС России.
naseleniya-i-territoriy-ot-chrezvychaynyh-situaciy
https://uigps.ru/
Дополнительно используемые информационные ресурсы
Использование Интернета для подготовки уроков ОБЖ:
Сайты с нормативными документами по образованию и методическими материалами:
1. http: //www.school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал;
2. http: //www.ed.gov.ru – Федеральное агентство по образованию РФ Министерства образования и науки РФ;
3. http: //www.edu.ru – Федеральный сайт Российского образования;
4. http: //www.ict.edu.ru – Информационно-коммуникационные технологии в образовании;
5. http: //www.edu.km.ru – Образовательные проекты;
6. http: //www.eurekanet.ru – Инновационная образовательная сеть;
7. http: //www.festival.1september.ru – Сайт педагогических идей «Открытый урок»;
8. http: //www.vestniknews.ru – Журнал «Вестник образования России»;
9. http: //www.fio.ru – Сайт Федерации Интернет-образования России;
10. http: //www.sputnik.mto.ru – Спутниковый канал единой образовательной информационной среды;
11. http: //www.mediaeducation.ru – Лаборатория ТСО и медиаобразования института содержания и методов
образования РАО;
12. http: //www.pedlib.ru – Сайт педагогической библиотеки;
13. http: //www.profile-edu.ru – Профильное обучение в старшей школе;
14. http: //www.int-edu.ru – Каталог образовательных ресурсов, методические материалы.
Ссылки на образовательные ресурсы Интернета по основам безопасности жизнедеятельности:
1. http: //www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=108&pg=
1 – Каталог ресурсов по ОБЖ Российского общеобразовательного портала;
2. http://www.znakcomplect.ru/school/school7.php - Охрана труда в образовании;
3. http://www.znakcomplect.ru/top/out.php?id=65 – Инструкции, учебные фильмы, иллюстрированные инструктажи,
видео инструктажи, тематические стенды и плакаты по охране труда, безопасности дорожного движения, технике
безопасности, безопасности жизнедеятельности;
4. http://www.alleng.ru/edu/saf.htm - Методические материалы, тесты, билеты, книги и учебные пособия по ОБЖ; 5.
http://www.сaim.ru/9 - Банк рефератов по безопасности жизнедеятельности;
6. http://www.school-obz.org – Основы безопасности жизнедеятельности, информационно-методическое издание
для преподавателей МЧС России;
7. http://www.window.edu.ru/window/catalog?p_rubr=2.1.15
– Каталог по основам безопасности жизнедеятельности единого окна доступа к образовательным ресурсам;
8. http://www.obzh.info – Личная безопасность в различных условиях;
9. http://www.garant.ru/prime/20070719/6232673.htm - Методические рекомендации по организации
образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу ОБЖ;
10. http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/ - Библиотека электронных наглядных пособий по ОБЖ для 5-11
классов;
11. http://www.edu-navigator.ru/cat/11500/1 - Каталог ресурсов по ОЬЖ;
12. http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 - Фестиваль «Открытый урок», материалы по ОБЖ;
13. http://www.uroki.net/dokobgd/htm – Для учителя ОБЖД материалы к урокам, сценарии внеклассных
мероприятий, документы;
14. http://www.4students.ru/search.asp?id_subject=20 – Рефераты по безопасности жизнедеятельности;
15. http://www.russmag.ru/pgroup.php?id=2 – Материалы журнала «Основы безопасности жизни»;
16. http://www.warning.dp.ua – Справочник по безопасности, пособие по выживанию, поведение в экстремальных
ситуациях;
17. http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=21983&tmpl=com – Сообщество учителей безопасности
жизнедеятельности;
18. http://www.shkolazhizni.ru/tag - Школа жизни. Материалы по безопасности, стихийным бедствиям и
чрезвычайным ситуациям;
19. http://www.school.holm.ru/predmet/obg - Ссылки по учебным предметам: ОБЖ
