Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №33»

Согласовано на ШМО
Протокол № 1
от «27» августа 2026г.

Рассмотрено
на Педагогическом совете
Протокол №1
от «28»августа 2026 г.

Утверждаю:
директор БМАОУ СОШ №33
О.Н. Казанцева
Приказ №371
от «28»августа 2026 г.

Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Финансовая грамотность для детей»
(основы финансовой грамотности и управление
личными финансами)
2-3 класс

1

Содержание

1.

Пояснительная записка……………………………………………………3

2.

Цели и задачи программы…………………………………………………4

3.

Планируемые результаты освоения программы…………………………4

4.

Содержание программы…………………………………………………...6

5.

Календарно-тематический план…………………………………………...9

2

1. Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности для обучающихся 2-3
класса «Финансовая грамотность для детей» разработана в соответствии с
актуальными нормативными документами.
Необходимость принятия в повседневной жизни тех или иных
финансовых решений, а также затруднения, возникающие при использовании
современных финансовых инструментов, обуславливают важность
приобретения каждым человеком знаний и навыков в области финансов. Под
словом «финансы» в данном конкретном случае следует понимать всю
совокупность личных и семейных денежных средств, которыми будет
распоряжаться человек в течение жизни [4].
Актуальность данной программы определяется тем, что она направлена
на развитие способностей младших школьников в области финансов и на
управление личными финансами. Формирование финансовой грамотности у
учащихся начальных классов способствует созданию условий для развития
экономического мышления, творческих способностей, повышению
мотивации обучающихся к учебному процессу, расширяет их круг интересов
и кругозор. Полученные детьми знания по финансовой грамотности в
начальных классах помогают им включиться в экономическую жизнь семьи и
школы, что позволит заложить основу финансовой безопасности и
благополучия на протяжении всей жизни.
Данная программа учитывает возрастные, познавательные и
психологические особенности младшего школьника. Возраст детей,
участвующих в реализации данной программы внеурочной деятельности 8-10
Программа курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность
для детей» рассчитана на 68 часов и предполагает проведение 1 час в неделю.
Срок реализации 2 года (2-3 класс): 2-3 классы – по 34 часа.
Для реализации программы используются современные образовательные
технологии деятельностного подхода: исследовательская и проектная,
технологии развития критического мышления, технология создания учебных
ситуаций. Согласно стратегии новых федеральных стандартов необходимо
учить детей работать в сотрудничестве: предполагаются работы в парах, в
группах, а также индивидуальные задания.
2. Цели и задачи программы
Цель программы: формирование экономического образа мышления;
воспитание ответственности и нравственного поведения в области
экономических отношений в семье; формирование опыта применения
полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области
экономики семьи; развитие уважения к труду и предпринимательской
деятельности.
3

Для достижения
цели программы предполагается решение
следующих задач:
1. Формирование базовых знаний о личных и семейных доходах и
расходах, об общих принципах управления доходами и расходами, свойствах
и функциях денег, о сбережениях, об общих принципах кредитования и
инвестирования, о предпринимательстве, возможных рисках, страховании,
рекламе.
2. Формирование у обучающихся установки на необходимость вести
учет доходов и расходов, навыков планирования личного и семейного
бюджетов и их значимости.
3. Формирование
понимания
необходимости
долгосрочного
финансового планирования, установки на необходимость аккумулировать
сбережения, навыков управления сбережениями.
4. Формирования навыков оценивать свою кредитоспособность,
умения долгосрочного инвестирования.
5. Оценивать степень безопасности различных предложений на
финансовом рынке, описывать алгоритм действий в ситуации финансового
мошенничества.
3. Планируемые результаты освоения программы
Программа обеспечивает достижение следующих личностных,
метапредметных результатов.
Личностные результаты изучения курса:
– осознавать себя как члена семьи, общества и государства;
– участие в обсуждении финансовых проблем семьи, принятие
решений о семейном бюджете;
– овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых
отношений: сопоставление доходов и расходов, простые вычисления в
области семейных финансов;
– осознавать личную ответственность за свои поступки;
– уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных игровых
и реальных ситуациях.
Метапредметные результаты изучения курса:
Познавательные:
– осваивать способы решения проблем творческого и поискового
характера: работа над проектами и исследованиями;
– использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и
представления информации;
– овладевать логическими действиями сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
– использовать знаково-символические средства, в том числе
моделирование;
4

– ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного;
– делать предварительный отбор источников информации:
ориентироваться в потоке информации;
– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя
учебные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную от
окружающих;
– перерабатывать полученную информацию: сравнивать и
группировать объекты;
– преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Регулятивные:
– проявлять познавательную и творческую инициативу;
– принимать и сохранять учебную цель и задачу;
– планировать ее реализацию, в том числе во внутреннем плане;
–
контролировать
и
оценивать
свои
действия,
вносить
соответствующие коррективы в их выполнение;
– уметь отличать правильно выполненное задание от неверного;
– оценивать правильность выполнения действий: знакомство с
критериями оценивания, самооценка и взаимооценка.
Коммуникативные:
– адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в
соответствии с поставленными задачами и отображать предметное
содержание и условия деятельности в речи;
– доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
– слушать и понимать речь других;
– совместно договариваться о правилах работы в группе;
– учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя,
критика).
Предметные результаты изучения курса:
Обучающиеся, овладевшие финансовой грамотностью, способны:
- понимать и правильно использовать экономические термины;
- иметь представление о роли денег в семье и обществе;
- уметь характеризовать виды и функции денег;
- уметь правильно обращаться с деньгами;
- знать источники доходов и направлений расходов семьи;
- уметь рассчитывать доходы и расходы и составлять простой
семейный бюджет;
- определять элементарные проблемы в области семейных финансов и
путей их решения;
- иметь представление о банковских картах и о различных банковских
услугах;
- уметь проводить элементарные финансовые расчёты.
5

Оценка достижения планируемых результатов
Обучение ведется на безотметочной основе. Для оценки эффективности
занятий можно использовать следующие показатели:
- степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при
выполнении заданий;
поведение
детей
на
занятиях:
живость,
активность,
заинтересованность обеспечивают положительные результаты;
- результаты выполнения заданий, при выполнении которых
выявляется, справляются ли ученики с ними самостоятельно;
- косвенным показателем эффективности занятий может быть
повышение качества успеваемости по математике, русскому языку,
окружающему миру, литературному чтению и др.
4. Содержание программы
2 класс
1. Откуда в семье деньги (10 часов). Откуда деньги в семье?
Наследство. Выигрыш в лотерею. Клад. Основной источник дохода
современного человека. Сдельная зарплата. Почасовая зарплата. Помощь
государства пожилым людям, инвалидам, студентам, семьям с детьми и
безработным. Пенсия. Стипендия. Пособие. Имущество. Аренда. Проценты
по вкладам. Кредиты. Мошенничество.
2. На что тратятся деньги (6 часов). Расходы. Продукты.
Коммунальные платежи. Обязательные и необязательные расходы.
Сбережения. Долги. Вредные привычки. Хобби. Обмен денег на товары и
услуги.
3. Как умно управлять своими деньгами (5 часов). Как умно
управлять своими деньгами. Учёт доходов и расходов. Сравниваем доходы и
расходы. Способы экономии. Бюджет – план доходов и расходов.
4. Как делать сбережения (9 часов). Превышение доходов над
расходами. Сбережения. Копилки. Коллекционирование. Вложения в банк
или ценные бумаги. Банковский вклад. Недвижимость. Ценные бумаги.
Фондовый рынок. Акции. Дивиденды. Сравниваем разные виды сбережений.
Как умно управлять своими деньгами и как делать сбережения.
5. Графики (4 часа). Что такое «график». Какие бывают графики.
Графики «доходов» и «расходов».
3 класс
1. Что такое деньги и какими они бывают (18 часов). История
появления денег. Товарные деньги. Преимущества и недостатки разных
6

видов товарных денег. История монет. Первые монеты на Руси. Устройство
монет. Бумажные деньги. Защита бумажных денег от подделок. Безналичные
деньги. Принцип работы пластиковой карты. Безналичные деньги на
банковских счетах. Банковские карты. Расчётные (дебетовые) карты.
Кредитные карты. Валюты. Валютный курс. Резервная валюта. Проведение
простых расчетов с использованием валютного курса.
2. Из чего складываются доходы в семье (5 часов). Откуда в семье
берутся деньги. Минимальный размер оплаты труда. Дополнительные
доходы. Доходы нетрудоспособных лиц. Потребительская корзина.
Прожиточный минимум.
3. Почему семьям часто не хватает денег на жизнь и как этого
избежать (6 часов). На что семьи тратят деньги. Классификация расходов.
Ежемесячные расходы. Ежегодные расходы. Обязательные расходы.
Желательные расходы. Переменные расходы. Сезонные расходы.
Воздействие рекламы на принятие решений о покупке. Составление
собственного плана расходов.
4. Деньги счёт любят, или как управлять своим кошельком, чтобы
он не пустовал (3 часа). Как правильно планировать семейный бюджет.
Семейный бюджет. Сбережения (накопления). Долг.
5. Основы экономического развития (2 часа). Что
экономическое развитие. Почему происходит кризис в экономике.

такое

5. Календарно-тематический план
Тема занятий и кол-во часов

Форма проведения занятий

2 класс
Откуда в семье деньги (10 часов)
Откуда деньги в семье? Наследство.
Лекция-беседа. Наследство, вклад,
Выигрыш в лотерею. Вклад (2 часа)
выигрыш
Основной источник дохода
Лекция-беседа. Зарплата. Виды
современного человека. Сдельная
зарплат
зарплата. Почасовая зарплата (2 часа)
Помощь государства пожилым
Лекция-беседа. Пенсия, досрочная
людям, инвалидам, студентам,
пенсия, пособия для разных
семьям с детьми и безработным (2
категорий граждан
часа)
Проценты по вкладам (2 часа)
Лекция-беседа. Вклад, вкладчик,
срочный вклад, вклад до
востребования
Кредиты (1 час)
Лекция-беседа. Кредит. Ипотечный
кредит. Автокредит. Кредит
7

наличными
Мошенничество (1 час)
Лекция-беседа. Мошенник, сделка,
доход, выручка, прибыль, продажа
оптом. Русская народная сказка
«Вершки и корешки»
На что тратятся деньги (6 часов)
На что тратятся деньги.
Лекция-беседа. Виды обязательных
Обязательные расходы. Продукты.
платежей
Коммунальные платежи (2 часа)
Необязательные расходы.
Лекция-беседа. Экономия семейного
Сбережения. Долги. Вредные
бюджета. Как сэкономить семейные
привычки. Хобби (2 часа)
деньги?
Обмен денег на товары и услуги (2
Урок практикум. Цена, стоимость,
часа)
сдача, сбережения. К. Чуковский
«Муха Цокотуха»
Как умно управлять своими деньгами (5 часов)
Как умно управлять своими
Практические задания. Сравнение
деньгами. Учёт доходов и расходов (2 доходов и расходов. Дефицит и
часа)
профицит
Сравниваем доходы и расходы.
Практические задания. Экономия
Способы экономии (2 часа)
семейного бюджета
Бюджет – план доходов и расходов (1 Практические задания. Семейный
час)
доход в таблице, на диаграмме
Как делать сбережения (9 часов)
Превышение доходов над расходами. Практическое задание.
Сбережения (2 часа)
Подсчитываем случайные (нерегулярные) доходы
Вложения в банк или ценные бумаги Чтение рассказа из книги «Белка и
(3 часа)
компания», обсуждение
прочитанного
Сравниваем разные виды сбережений Решение задач с экономическим
(2 часа)
содержанием по видам сбережения
Как умно управлять своими деньгами Решение экономических задач
и как делать сбережения (2 часа)
Графики (4 часа)
Что такое «график». Какие бывают
Обучать строить графическое
графики (2 часа)
изображение доходов и расходов
Графики «доходов» и «расходов» (2
Построение графиков в тетради
часа)
Итого 34 часа
3 класс
Что такое деньги и какими они бывают (18 часов)
История появления денег (2 часа)
Беседа
Товарные деньги. Преимущества и
Представление творческих работ на
8

недостатки разных видов товарных
денег (4 часа)
Первые монеты на Руси. Устройство
монет. Бумажные деньги. Защита
бумажных денег от подделок (4 часа)

тему «Деньги»
Повторение основных
экономических понятий,
выполнение в группах весёлых задач
и головоломок на повторение
экономических терминов
Викторина по теме «Деньги»

Безналичные деньги на банковских
счетах (4 часа)
Валютный курс. Резервная валюта.
Обсуждение тем: валюта, монеты,
Проведение простых расчетов с
достоинство денег, аверс и реверс,
использованием валютного курса (4
купюры
часа)
Из чего складываются доходы в семье (5 часов)
Откуда в семье берутся деньги (1 час) Беседа
Минимальный размер оплаты труда
Лекция-беседа. Минимальный
(1 час)
размер оплаты труда
Доходы нетрудоспособных лиц (1
Решение практических задач
час)
Потребительская корзина (1 час)
Лекция-беседа. Состав
потребительской корзины
Прожиточный минимум (1 час)
Лекция-беседа. Назначение
прожиточного минимума
Почему семьям часто не хватает денег на жизнь и как этого избежать (6
часов)
На что семьи тратят деньги (1 час)
Решение в группах занимательных
заданий и конкурсов по пройденным
темам
Классификация расходов (2 часа)
Решение задач на нахождение
прибыли, выручки, цены, по деньгам
и др.
Воздействие рекламы на принятие
Беседы на темы: что можно и нельзя
решений о покупке (2 часа)
рекламировать; виды рекламы.
Обучающиеся научатся разбираться
в качественных и некачественных
товарах, находить отличия.
Составление собственного плана
Составление собственного плана
расходов (1 час)
расходов
Деньги счёт любят, или как управлять своим кошельком, чтобы он не
пустовал (3 часа)
Как правильно планировать
Интеллектуальная игра «Как
семейный бюджет (2 часа)
правильно планировать семейный
бюджет»
Сбережения (накопления). Долг (1 КВН. Акции, распродажа, скидки,
9

час)

бонусы, кешбэк
Основы экономического развития (2 часа)
Что такое экономическое развитие. Лекция-беседа. Инфляция
Почему
происходит
кризис
в
экономике (1 час)
Понятия по финансовой грамотности, Составляем словарик по финансовой
изученные в 1-4 классах (1 час)
грамотности (2 часа)
Итого 34 часа

Перечень
используемых
электронных
(цифровых)
образовательных ресурсов:
Финансовая грамотность: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/finansovayagramotnost/
Креативное мышление: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/kreativnoemyshlenie/
Открытые задания PISA: https://fioco.ru/примеры-задач-pisa
Электронный банк заданий по функциональной грамотности:
https://fg.resh.edu.ru/
Лаборатория
функциональной
грамотности:
https://rosuchebnik.ru/material/laboratoriya-funktsionalnoygramotnosti/

10