Березовское муниципальное автономное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №33»
Согласовано на ШМО
Протокол №1
от "27" августа 2026 г.
Рассмотрено на
Педагогическом совете
Протокол №1
от "28" августа 2026 г.
Утверждаю:
директор
БМАОУ СОШ №33
О. Н. Казанцева
Приказ №371
от "28" августа 2026 г.
Дополнительная общеобразовательная программа
художественной направленности
Вокальная студия «Школьный хор»
Возраст учащихся: 7 – 11 лет
Срок реализации – 1 год
г. Березовский
2026 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел №1. «Комплекс основных характеристик программы»
1.1.
Пояснительная
записка……………………………................................................................. 3
1.2.
Цель и задачи……………………………................................................................................ 4
1.3.
Содержание программы……………………………………………………………………... 5
1.4
Планируемые
результаты……………………………............................................................. 5
Раздел №2. «Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1.
Учебный
план……………………………................................................................................ 6
2.2.
Календарный учебный график…………………………….................................................... 6
2.3. Рабочие программы учебных курсов ………....................................................................... 7
2.4. Методическое обеспечение программы……………............................................................... 7
Раздел 3. Комплекс форм аттестации
3.1. Форма аттестации и оценочные материалы…......................................................................... 8
3.2. Литература и электронные образовательные ресурсы............................................................ 8
Приложение 1 ……………………………………………………………………………………...……… 9
Раздел №1. «Комплекс основных характеристик программы»
1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
Вокальная студия «Школьный хор» художественную направленность.
Актуальность заключается в том, чтобы ребенок, наделенный способностью и
тягой к творчеству, развитию своих вокальных способностей, мог овладеть вокальнохоровыми умениями и навыками, самореализоваться в творчестве, научиться голосом
передавать внутреннее эмоциональное состояние.
Новизна программы заключается в том, что она разработана для детей,
которые сами стремятся научиться красиво и грамотно петь. При этом дети не только
разного возраста, но и имеют разные стартовые способности. Новизна программы в
том, то в ней представлена структура педагогического воздействия на формирование
певческих навыков обучающихся последовательности, сопровождающая систему
практических занятий.
Педагогическая целесообразность заключается в том, что в последнее время
во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения. Можно
утверждать, что кроме развивающих и обучающих задач, пение решает немаловажную
задачу – оздоровительную. Пение благотворно влияет на развитие голоса и помогает
строить плавную и непрерывную речь. Групповое пение представляет собой
действенное средство снятия напряжения и гармонизацию личности. С помощью
группового пения можно адаптировать ребенка к сложным условиям или ситуациям.
Для детей с речевой патологией пение является одним из фактора улучшения речи.
Программа
обеспечивает
совершенствование
формирование
специальных
умений
вокальных
певческой
навыков:
деятельности
певческой
и
установки,
звукообразования, певческого дыхания, артикуляции. Со временем пение становится
для ребенка эстетической ценностью, которая будет обогащать всю его дальнейшую
жизнь.
Отличительной особенностью программы заключаются в том, что данная
программа предусматривает личностно-ориентированный подход к воспитанникам
через интеграцию разных видов деятельности, в основе которых заложены следующие
основные принципы:
1. поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности
детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе,
без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем,
что этот период есть период подготовки к следующему периоду;
2. личностно-развивающий
и
гуманистический
характер
взаимодействия
взрослых
(родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и
детей;
Программа,
учитывая
особенности
психофизического
развития
ребенка
школьного возраста, специфику его вокально-хорового развития, предусматривает
практическое усвоение комплекса репертуарного материала, необходимого в будущей
вокальной деятельности.
Адресат: учащиеся 7 - 12 лет. Учебная нагрузка планируется в соответствии с
возрастными и индивидуальными возможностями ребенка. Количество учащихся: 15
человек.
Вид программы – базовый. Объем программы – 68 часов.
Кол-во часов в неделю
2
Кол-во недель в году
34
Всего часов в год
68
Срок реализации программы – 1 год
Форма обучения – очная.
Режим занятий: Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 академическому часу.
Продолжительность занятий – 40 минут.
Особенности организации образовательного процесса: состав
группы постоянный.
Виды занятий по организационной структуре – групповые.
1.2 Цель и задачи
Цель программы– приобщить детей к вокально-хоровому творчеству, научить пению и
развивать певческие способности.
Задачи:
обучающие:
- формировать голосовой аппарат,
- углубить знания детей в области классической, народной и эстрадной песни.
развивающие:
- развивать вокально-хоровые навыки, музыкальный, интонационно-ритмический
слух, чувство ритма, интонацию, эмоционально-чувственную сферу, художественный и
эстетический вкус обучающихся;
- развивать навыки сольного и ансамблевого исполнения; развивать творческую
активность детей
воспитательные:
- воспитывать любовь к пению, к родному языку и поэзии, музыкально-образное
мышление.
- создать
благоприятного
психологического климата,
направленного
на
успехи формирование основ сценической культуры.
1.3 Содержание программы.
Учебный план
№ Наименование разделов/тем
Количество часов
Всего
Теория
Модуль «Основы хора»
2
1
Практика
1
Вводное занятие.
2
«Пение как вид искусства»
5
3
2
3
«Музыкальные термины и понятия»
6
3
3
4
«Развитие ритмического слуха»
13
5
8
5
«Развитие певческих способностей»
8
4
4
Итого
34
17
17
1
Модуль «Хоровое пение»
6
«Средства музыкальной
выразительности»
17
5
12
7
«Концертная деятельность»
16
3
13
8
Итоговое занятие
1
68
1
1.3.Планируемые результаты:
предметные:
- сформирован голосовой аппарат,
- получены знания в области классической, народной и эстрадной песни.
метапредметные:
- развиты вокально-хоровые навыки, музыкальный, интонационно-ритмический слух,
чувство ритма, интонацию, эмоционально-чувственную сферу, художественный и
эстетический вкус обучающихся;
- развиты навыки сольного и ансамблевого исполнения; развита творческую активность
детей
личностные:
- воспитана любовь к пению, к родному языку и поэзии,
музыкально-образному мышлению,
- создан благоприятный психологический климат, направленный на
успех и формирование основ сценической культуры.
Календарный учебный план
Начало реализации программы -2 сентября 2026 г.
Окончание реализации программы – 29 мая 2027 г.
Продолжительность учебного года – 34 учебных недели (без учета праздничных дней).
Продолжительность учебной недели – 5 дней (понедельник – пятница).
Количество занятий в неделю – 2 занятия в неделю.
Структура календарного учебного графика
Формы образовательной деятельности
02.09.2026 –13.09.2026
Учебный период, входная педагогическая диагностика
02.09.2026- 29.05.2027
Учебный период
21 – 23 февраля,
8 – 10 марта,
1-3 мая,
9 – 11 мая
Праздничные (нерабочие) дни
26.10.2026- 05.11.2026
31.12.2026- 10.01.2027
20.03.2027- 28.03.2027
Каникулы
Реализация Программы осуществляется в течение всего учебного года. В случае если занятие
по каким-либо причинам не проводится в учебном году, то оно переносится на летний период,
8
и Программа реализуется в полном объеме.
ИТОГО: 34 учебных недели (включая педагогическую диагностику).
2.1. Рабочие программы учебных курсов.
Рабочие программы учебных курсов обеспечивают достижение планируемых
результатов
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей
программы художественной направленности «Вектор»
Рабочие программы учебных курсов содержат:
1)тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых для
освоения каждой темы. 2)содержание учебного курса.
Полное изложение рабочих программ учебных курсов, предусмотренных при
изучении
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей
художественной направленности
«Школьный хор» приведено в Приложениях.
2.2. Методическое обеспечение программы.
Для реализации программы в образовательной организации имеются
необходимые материально-технические условия:
3. Комплекс форм аттестации
3.1. Форма аттестации и оценочные материалы
Вводный контроль осуществляется в начале учебного года.
Цель вводного контроля: прослушивание, определение голосового диапазона, оценивание
умений, знаний.
Тематический контроль проводится на каждом занятии с целью проверки полученных знаний
В конце учебного года – итоговый контроль, который проходит в виде отчётного
концерта. Результаты вносятся в ведомость итогового контроля
3.2. Литература и электронные
образовательные ресурсы:
Список литературы:
1 .Алиев Ю. Б., Белобородова В. К., Ригина Г.С. «Музыкальное
воспитание школьников» М, 1975 г.
2. Асафьев Б.О. «О хоровом искусстве» Л.,1980 г.
3. Гродзенская Н.Л.«Слушание музыки в начальной школе» М., 1962 г.
4. Емельянов В«Развитие голоса» СП6Д997 г.
5. Кабалевский Д.Б. «Воспитание ума и сердца» М.,1984 г.
6.Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке?» М., 1977
г.
9
6. Костина Э.П.«Камертон» (Программа музыкального образования
детей дошкольного и школьного возраста) М., 2004 г.
7. Способин И.«Элементарная теория музыки» М., 1996 г.
8. Стулова Г.П.«Развитие детского голоса в процессе обучения пению» М., 1992.г.
9. Мазель Л.«Строение музыкальных произведений» М., 1979 г.
10. Школяр Л.В.«Музыкальное образование в школе» М., 2001 г.
11. Шеломов Б.«Детское музыкальное творчество на русской народной
основе» СПб., 1997 г.
12. «100 канонов для детского хора» составитель Л. Абелян,
В.Попов,М.Музыка,1961
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Дикция
Звуковедение
10
Умение петь в ансамбле
дыхание
Развитие
звуковысотно
го слуха
Певческая установка
Различение звуков по высоте
Точность интонирования
Развитие
дыхания
Музыкально слуховые
представления
Задержка дыхания на вдохе
(гипоксическая проба)
Фами Особеннос
лия,
ти голоса
имя
Продолжительность дыхания
(звуковая проба «м»)
Певческий диапазон
Особенности тембра
Сила звука
№
п/
п
Баллы
Вокально-хоровые навыки
МОНИТОРИНГ УСПЕШНОСТИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, СПОСОБНОСТЕЙ
Списочный состав детей составилПрисутствовало детей:
Отсутствовало детей:
человека
человек
человек
Выявлено: Низкий уровеньСредний уровень –
Высокий уровень -
Причины отсутствия:
Отпуск:
человек
Обследовано детей:
человек
11
12
