Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №33»
Согласовано на ШМО
Протокол № 1
от «28» августа 2025 г.

Принято
на Педагогическом совете
Протокол № 1
от «28» августа 2025 г.

Утверждаю:
директор БМАОУ СОШ №33
О.Н. Казанцева
Приказ №233
от «01» сентября 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Право»
для обучающихся 11 класса

Березовский
2025

1.Планируемыерезультатыосвоенияучебногопредмета«Право»(углубленныйуровень)
Личностные результаты освоения основной образовательной программы:
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважение государственных символов(герб,флаг,гимн);
2) гражданскуюпозициюкакактивногоиответственногочленароссийскогообщества,осознаю
щегосвоиконституционныеправаиобязанности,уважающегозакониправопорядок,обладающегочу
вствомсобственногодостоинства,осознаннопринимающеготрадиционныенациональныеи
общечеловеческиегуманистическиеидемократическиеценности;
3) готовностькслужениюОтечеству,егозащите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки
и
общественной
практики,
основанного
надиалогекультур,атакжеразличныхформобщественного
сознания,осознаниесвоегоместав
поликультурноммире;
5) сформированностьосновсаморазвитияи
самовоспитаниявсоответствиис
общечеловеческимиценностямииидеаламигражданскогообщества;готовность
испособностьк
самостоятельной,творческойиответственной деятельности;
6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность
вести диалог с другими людьми, достигать в немвзаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма,ксенофобии,дискриминациипосоциальным,религиозным,расовым,национальнымп
ризнакамидругимнегативнымсоциальнымявлениям;
(вред.ПриказаМинобрнаукиРоссииот29.06.2017N613)
7) навыкисотрудничествасосверстниками,детьмимладшеговозраста,взрослымивобразовате
льной,общественнополезной,учебно-исследовательской,проектнойи другихвидахдеятельности;
8) нравственноесознаниеиповедениенаосновеусвоенияобщечеловеческихценностей;
9) готовностьиспособностькобразованию,втомчислесамообразованию,напротяжениивсей
жизни;сознательноеотношениекнепрерывномуобразованию какусловиюуспешной
профессиональной иобщественнойдеятельности;
10) эстетическоеотношениекмиру,включаяэстетикубыта,научногоитехническоготворчества,
спорта,общественныхотношений;
11) принятиеиреализациюценностейздоровогоибезопасногообразажизни,потребностивфиз
ическомсамосовершенствовании,занятияхспортивнооздоровительнойдеятельностью,неприятиевредныхпривычек:
курения,употребленияалкоголя,наркотиков;
12) бережное,ответственноеикомпетентноеотношениекфизическомуипсихологическомуздо
ровью,каксобственному,такидругихлюдей,умениеоказывать первуюпомощь;
13) осознанныйвыборбудущейпрофессииивозможностейреализациисобственныхжизненны
хпланов;отношениекпрофессиональнойдеятельностикаквозможностиучастияврешенииличных,о
бщественных,государственных,общенациональныхпроблем;
14) сформированностьэкологическогомышления,пониманиявлияниясоциальноэкономическихпроцессовнасостояниеприроднойисоциальнойсреды; приобретениеопыта
эколого-направленной деятельности;
15) ответственноеотношениексозданиюсемьинаосновеосознанногопринятияценностейсемей
нойжизни.
Метапредметныерезультатыосвоенияосновнойобразовательнойпрограммы:
1) умениесамостоятельноопределятьцелидеятельностиисоставлятьпланыдеятельности;само
стоятельноосуществлять,контролироватьикорректироватьдеятельность;использоватьвсевозможн
ыересурсыдлядостиженияпоставленныхцелейиреализацииплановдеятельности;

выбиратьуспешныестратегиивразличныхситуациях;
2) умениепродуктивнообщатьсяивзаимодействоватьвпроцессесовместнойдеятельности,учитыва
тьпозициидругихучастниковдеятельности,эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
способность
иготовностьксамостоятельномупоискуметодоврешенияпрактическихзадач,
применениюразличныхметодов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
владение навыками получения необходимойинформации из словарей разных типов, умение
ориентироваться
в
различных
источниках
информации,
критически
оценивать
и
интерпретироватьинформацию,получаемуюизразличныхисточников;
(вред.ПриказаМинобрнаукиРоссииот29.12.2014N1645)
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативныхи организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических
норм,норминформационнойбезопасности;
6) умениеопределятьназначениеифункцииразличныхсоциальныхинститутов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения,определяю щие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственныхценностей;
8) владениеязыковымисредствамиумениеясно,логичноиточноизлагатьсвоюточкузрения,использоватьадекватныеязыковыесредств
а;
9) владениенавыкамипознавательнойрефлексиикакосознаниясовершаемыхдействийимыслитель
ныхпроцессов,ихрезультатовиоснований,границсвоегознанияи
незнания,новыхпознавательныхзадачисредствихдостижения.
Предметныерезультатыосвоенияосновнойобразовательнойпрограммыустанавливаютсядляучебн
ыхпредметовнабазовомуровнях.
Предметныерезультатыосвоенияосновнойобразовательнойпрограммыдляучебныхпредметовнабаз
овомуровнеориентированынаобеспечениепреимущественно общеобразовательнойи общекультурной
подготовки.
"Право"(углубленныйуровень)требованиякпредметнымрезультатамосвоенияуглубленногокурсаправадолжнывключатьтребованиякрез
ультатамосвоения базового курсаи дополнительно отражать:
1) сформированностьпредставленийоролиизначенииправакакважнейшегосоциальногорегулятораи
элементакультурыобщества;
2) владениезнаниямиобосновныхправовыхпринципах,действующихвдемократическомобществе;
3) сформированностьпредставленийосистемеиструктуреправа,правоотношениях,правонарушения
хиюридическойответственности;
4) владениезнаниямиороссийскойправовойсистеме,особенностяхееразвития;
5) сформированностьпредставленийоконституционном,гражданском,арбитражном,уголовномв
идахсудопроизводства,правилахпримененияправа, разрешения конфликтов правовыми способами;
6) сформированность правового мышления и способности различать соответствующие в иды
правоотношений,
правонарушений,
юридическойответственности,применяемыхсанкций,
способоввосстановления нарушенныхправ;
7) сформированностьзнанийобобщихпринципахинормах,регулирующихгосударственноеустрой
ствоРоссийскойФедерации,конституционный
статус
государственной
власти
и
систему
конституционных прав и свобод в Российской Федерации, механизмы реализации
изащитыправгражданиюридическихлиц;
8) пониманиеюридическойдеятельностикакформыреализацииправа;ознакомлениесоспецификойос
новныхюридическихпрофессий;
9) сформированностьуменийприменятьправовыезнаниядляоцениванияконкретныхправовыхнорм
сточкизренияихсоответствия

законодательствуРоссийскойФедерации,выработкиидоказательнойаргументациисобственнойпозициив
конкретныхправовыхситуацияхсиспользованиемнормативныхактов.
ПланируемыеличностныерезультатыосвоенияООП
Личностныерезультатывсфереотношенийобучающихсяксебе,ксвоемуздоровью,кпознаниюсе
бя:
– ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных
перспектив,
инициативность,
креативность,готовностьи
способностьк
личностномусамоопределению,способность ставитьцелиистроить жизненныепланы;
– готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе
самостоятельной, творческой и ответственнойдеятельности;
– готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного
мнения, готовность и способность вырабатыватьсобственную позицию по отношению к общественнополитическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления
истории,духовных ценностейидостиженийнашей страны;
– готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с
общечеловеческими
ценностями
и
идеаламигражданскогообщества,потребностьвфизическомсамосовершенствовании,занятияхспортивн
о-оздоровительнойдеятельностью;
– принятиеиреализацияценностейздоровогоибезопасногообразажизни,бережное,ответственноеик
омпетентноеотношениексобственномуфизическомуи психологическомуздоровью;
– неприятиевредныхпривычек:курения, употребленияалкоголя,наркотиков.
Личностныерезультатывсфереотношенийобучающихсяк РоссиикаккРодине(Отечеству):
– российскаяидентичность,способностькосознаниюроссийскойидентичностивполикультурномсо
циуме,чувствопричастностикисторико-культурнойобщностироссийского народаи
судьбеРоссии,патриотизм, готовностьк служениюОтечеству,егозащите;
– уважениексвоемународу,чувствоответственностипередРодиной,гордостизасвойкрай,своюРоди
ну,прошлоеинастоящеемногонациональногонародаРоссии,уважение к
государственнымсимволам(герб,флаг,гимн);
– формированиеуважениякрусскомуязыкукакгосударственномуязыкуРоссийскойФедерации,явля
ющемусяосновойроссийскойидентичностии главнымфактором национального самоопределения;
– воспитаниеуваженияккультуре,языкам,традициямиобычаямнародов,проживающихвРоссийской
Федерации.
Личностныерезультатывсфереотношенийобучающихсякзакону,государствуикгражданском
уобществу:
– гражданственность,гражданскаяпозицияактивногоиответственногочленароссийскогообщества,
осознающегосвоиконституционныеправаиобязанности,уважающегозакониправопорядок,осознаннопр
инимающеготрадиционныенациональныеиобщечеловеческиегуманистическиеи
демократическиеценности,готового кучастиювобщественной жизни;
– признание неотчуждаемости основных прав и свобод человека, которые принадлежат каждому
от рождения, готовность к осуществлениюсобственных прав и свобод без нарушения прав и свобод
других лиц, готовность отстаивать собственные права и свободы человека и гражданинасогласно
общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с Конституцией
Российской Федерации, правовая иполитическаяграмотность;
– мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной
практики,
основанное на диалоге
культур,
а
такжеразличныхформ общественного
сознания,осознаниесвоегоместавполикультурноммире;

– интериоризацияценностейдемократииисоциальнойсолидарности,готовность кдоговорному
регулированиюотношенийвгруппеилисоциальнойорганизации;
– готовностьобучающихсякконструктивномуучастиювпринятиирешений,затрагивающихихправа
иинтересы,втомчислевразличныхформахобщественнойсамоорганизации,самоуправления,
общественно значимойдеятельности;
– приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов;
воспитание уважительного
– готовностьобучающихсяпротивостоятьидеологииэкстремизма,национализма,ксенофобии;корр
упции;дискриминациипосоциальным,религиозным,расовым,национальнымпризнаками
другимнегативнымсоциальнымявлениям.
Личностныерезультатывсфереотношенийобучающихсясокружающимилюдьми:
– нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей,
толерантного сознания и поведения в поликультурноммире, готовности и способности вести диалог с
другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для
ихдостижения;
– принятиегуманистическихценностей,осознанное,уважительноеидоброжелательноеотношениек
другомучеловеку,егомнению,мировоззрению;
– способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям, в том числе к
лицам с ограниченными возможностямиздоровья и инвалидам; бережное, ответственное и
компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью других людей ,
умениеоказыватьпервую помощь;
– формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к
сознательному
выбору
добра,
нравственногосознанияиповедениянаосновеусвоенияобщечеловеческихценностейинравственныхчувс
тв(чести,долга,справедливости,милосердияидружелюбия);
– развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми
в
образовательной,
общественно
полезной,учебно-исследовательской,проектной
и
другихвидахдеятельности.
Личностныерезультатывсфереотношенийобучающихсякокружающемумиру,живойприроде,
художественнойкультуре:
– мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки,
готовность к научно-техническому творчеству,владение достоверной информацией о передовых
достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных
знанияхобустройстве мираи общества;
– готовностьиспособностькобразованию,втомчислесамообразованию,напротяжениивсейжизни;с
ознательноеотношениекнепрерывномуобразованию
какусловиюуспешной
профессиональной
иобщественнойдеятельности;
– экологическаякультура,бережноеотношениякроднойземле,природнымбогатствамРоссииимира;
пониманиевлияниясоциально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды,
ответственность
за
состояние
природных
ресурсов;
умения
и
навыкиразумногоприродопользования,нетерпимоеотношениекдействиям,приносящимвредэкологии;п
риобретениеопытаэколого-направленнойдеятельности;
– эстетическоеотношениякмиру,готовностькэстетическомуобустройствусобственногобыта.
Личностныерезультатывсфереотношенийобучающихсяксемьеиродителям,втомчислеподгот
овкаксемейнойжизни:

– ответственноеотношениексозданиюсемьинаосновеосознанногопринятияценностейсемейнойжиз
ни;
– положительныйобразсемьи,родительства(отцовстваиматеринства),интериоризациятрадиционны
хсемейныхценностей.
Личностныерезультатывсфереотношенияобучающихсяктруду,всфересоциальноэкономическихотношений:
– уважениековсемформамсобственности,готовностькзащитесвоейсобственности,
– осознанныйвыборбудущейпрофессиикакпутьиспособреализациисобственныхжизненныхпланов;
– готовностьобучающихсяктрудовойпрофессиональнойдеятельностикакквозможностиучастиявре
шенииличных,общественных,государственных,общенациональныхпроблем;
– потребностьтрудиться,уважениектрудуилюдямтруда,трудовымдостижениям,добросовестное,от
ветственноеитворческоеотношениекразнымвидамтрудовойдеятельности;
– готовностьксамообслуживанию,включаяобучениеивыполнениедомашнихобязанностей.
Личностныерезультатывсферефизического,психологического,социальногоиакадемического
благополучияобучающихся:
– физическое,эмоциональнопсихологическое,социальноеблагополучиеобучающихсявжизниобразовательнойорганизации,ощущен
иедетьмибезопасностиипсихологического комфорта,информационной безопасности.
ПланируемыеметапредметныерезультатыосвоенияООП
Метапредметныерезультатыосвоенияосновнойобразовательнойпрограммыпредставленытремягру
ппамиуниверсальныхучебныхдействий(УУД).
1. Регулятивныеуниверсальныеучебныедействия
Выпускникнаучится:
– самостоятельноопределятьцели,задаватьпараметрыикритерии,покоторымможноопределить,чтоц
ельдостигнута;
– оцениватьвозможныепоследствиядостиженияпоставленнойцеливдеятельности,собственнойжиз
ниижизниокружающихлюдей,основываясьнасоображенияхэтикии морали;
– ставитьиформулироватьсобственныезадачивобразовательнойдеятельностиижизненныхситуация
х;
– оцениватьресурсы,втомчислевремяидругиенематериальныересурсы,необходимыедлядостижени
япоставленнойцели;
– выбиратьпутьдостиженияцели,планироватьрешениепоставленныхзадач,оптимизируяматериальн
ыеинематериальныезатраты;
– организовыватьэффективныйпоискресурсов,необходимыхдлядостиженияпоставленнойцели;
– сопоставлятьполученныйрезультатдеятельностиспоставленнойзаранеецелью.
2. Познавательныеуниверсальныеучебные действия
Выпускникнаучится:
– искатьинаходитьобобщенныеспособырешениязадач,втомчисле,осуществлятьразвернутыйинфо
рмационныйпоискиставитьнаегоосновеновые(учебные и познавательные) задачи;
– критическиоцениватьиинтерпретироватьинформациюсразныхпозиций,распознаватьификсиров
атьпротиворечиявинформационныхисточниках;

– использоватьразличныемодельносхематическиесредствадляпредставлениясущественныхсвязейиотношений,атакжепротиворечий,выявл
енных винформационныхисточниках;
– находитьиприводитькритическиеаргументывотношениидействийисужденийдругого;спокойнои
разумноотноситьсяккритическимзамечаниямвотношении собственногосуждения, рассматривать ихкак
ресурссобственногоразвития;
– выходитьзарамкиучебногопредметаиосуществлятьцеленаправленныйпоисквозможностейдляш
ирокогопереносасредствиспособовдействия;
– выстраиватьиндивидуальнуюобразовательнуютраекторию,учитываяограничениясостороныдруг
ихучастниковиресурсныеограничения;
– менятьи удерживатьразныепозициивпознавательнойдеятельности.
3.Коммуникативныеуниверсальныеучебныедействия
Выпускникнаучится:
– осуществлятьделовуюкоммуникациюкаксосверстниками,такисовзрослыми(каквнутриобразоват
ельнойорганизации,такизаеепределами),подбиратьпартнеровдляделовойкоммуникацииисходяизсообр
аженийрезультативностивзаимодействия,анеличных симпатий;
– приосуществлениигрупповойработыбытькакруководителем,такичленомкомандывразныхролях(
генераторидей,критик,исполнитель,выступающий,эксперт и т.д.);
– координироватьивыполнятьработувусловияхреального,виртуальногоикомбинированноговзаимо
действия;
– развернуто,логичноиточноизлагатьсвоюточкузрениясиспользованиемадекватных(устныхиписьм
енных)языковыхсредств;
– распознаватьконфликтогенныеситуацииипредотвращатьконфликтыдоихактивнойфазы,выстраи
ватьделовуюиобразовательнуюкоммуникацию,избегая личностныхоценочныхсуждений.
Право
Врезультатеизученияучебногопредмета«Право»науровнесреднегообщегообразования:
Выпускникнауглубленномуровненаучится:
выделять содержание
различных теорий
происхождения
государства;сравниват
ьразличныеформыгосу
дарства;
приводить примеры различных элементов
государственного механизма и их место в общей
структуре;соотноситьосновныечерты гражданского
обществаи правового государства;
применятьзнанияопринципах,источниках,нормах,институтахиотрасляхправа,необходимыхдляориен
тациивроссийскомнормативно-правовомматериале,для эффективнойреализациисвоих прави законных
интересов;
оценивать роль и значение права как важного
социального регулятора и элемента культуры
общества;сравнивать и выделятьособенности и
достоинстваразличныхправовыхсистем(семей);
проводить сравнительный анализ правовых норм с другими социальными нормами, выявлять
их соотношение, взаимосвязь и взаимовлияние;характеризоватьособенностисистемы
российскогоправа;
различатьформыреализацииправа;
выявлятьзависимость уровняправосознанияотуровняправовойкультуры;
оцениватьсобственныйвозможныйвкладвстановлениеиразвитиеправопорядкаизаконностивРоссийск
ойФедерации;

различатьсоответствующиевидыправоотношений,правонарушений,юридическойответственности,п
рименяемыхсанкций,способоввосстановления нарушенныхправ;
выявлятьобщественнуюопасностькоррупциидлягражданина,обществаигосударства;
целостноанализироватьпринципыинормы,регулирующиегосударственноеустройствоРоссийскойФе
дерации,конституционныйстатусгосударственной власти и систему конституционных прав и свобод в
Российской
Федерации,
механизмы
реализации
и
защиты
прав
граждан
июридическихлицвсоответствиисположениямиКонституцииРоссийскойФедерации;
сравниватьвоинскуюобязанностьиальтернативнуюгражданскуюслужбу;
оценивать роль Уполномоченного по правам человека Российской Федерации в механизме защиты
прав человека и гражданина в РоссийскойФедерации;
характеризоватьсистемуоргановгосударственной
властиРоссийскойФедерациивихединствеисистемномвзаимодействии;
характеризоватьправовойстатусПрезидентаРоссийскойФедерации,выделятьегоосновныефункцииио
бъяснятьихвнутри-ивнешнеполитическоезначение;
дифференцироватьфункцииСоветаФедерациииГосударственнойДумыРоссийскойФедерации;
характеризоватьПравительствоРоссийскойФедерациикакглавныйорганисполнительнойвластивгосу
дарстве;раскрыватьпорядокформирования иструктуруПравительстваРоссийскойФедерации;
характеризовать судебную систему и систему
правоохранительных органов Российской
Федерации;характеризовать
этапызаконодательногопроцессаисубъектовзаконода
тельнойинициативы;
выделятьособенностиизбирательногопроцессавРоссийскойФедерации;
характеризовать систему органов местного самоуправления как одну из основ
конституционного строя Российской Федерации;определять место
международного права в отраслевой системе права; характеризовать субъектов
международного права;различатьспособы мирного разрешения споров;
оцениватьсоциальнуюзначимостьсоблюденияправчеловека;
сравнивать механизмы универсального и регионального сотрудничества и контроля в
области международной защиты прав человека;дифференцироватьучастников
вооруженныхконфликтов;
различатьзащитужертввойныизащитугражданскихобъектовикультурныхценностей;называтьвидызап
рещенныхсредствиметодовведениявоенныхдействий;
выделятьструктурныеэлементысистемыроссийскогозаконодательства;
анализироватьразличныегражданскоправовыеявления,юридическиефактыиправоотношениявсферегражданскогоправа;
проводить сравнительный анализ организационно-правовых форм предпринимательской
деятельности, выявлять их преимущества и недостатки;целостно описыватьпорядокзаключения
гражданско-правового договора;
различатьформынаследования;
различать видыиформысделок вРоссийской Федерации;
выявлять способы защиты гражданских прав; характеризовать особенности защиты прав
на результаты интеллектуальной деятельности;анализироватьусловиявступления
вбрак,характеризоватьпорядокиусловия регистрацииирасторжениябрака;
различать формы
воспитания детей,
оставшихся без попечения
родителей;выделять
праваиобязанностичленовс
емьи;

характеризоватьтрудовоеправокакоднуизведущихотраслейроссийскогоправа,определятьправовойста
тусучастниковтрудовыхправоотношений;
проводитьсравнительныйанализгражданско-правовогоитрудовогодоговоров;
различать рабочее время и время отдыха,
разрешать трудовые споры правовыми
способами;дифференцироватьуголовныеиад
министративныеправонарушенияинаказаниез
аних;
проводитьсравнительныйанализуголовногоиадминистративноговидовответственности;иллюстриров
атьпримерамипорядокиусловияпривлечения куголовнойи
административнойответственностинесовершеннолетних;
целостноописыватьструктурубанковскойсистемыРоссийскойФедерации;
впрактическихситуацияхопределятьприменимостьналоговогоправаРоссийскойФедерации;выделятьо
бъектыисубъектыналоговыхправоотношений;
соотноситьвидыналоговыхправонарушенийсответственностьюзаихсовершен ие;
применять нормы жилищного законодательства в
процессе осуществления своего права на
жилище;дифференцироватьправаи
обязанностиучастников образовательного процесса;
проводитьсравнительныйанализконституционного,гражданского,арбитражного,уголовногоиадминис
тративноговидовсудопроизводства,грамотноприменятьправовыенормыдляразрешенияконфликтов
правовыми способами;
даватьнапримерахквалификациювозникающих всферепроцессуальногоправаправоотношений;
применять правовые знания для аргументации собственной позиции в конкретных правовых
ситуациях с использованием нормативных актов;выявлять
особенностииспецификуразличныхюридических профессий.
Выпускникнауглубленномуровнеполучитвозможностьнаучиться:
проводить сравнительный анализ
различныхтеорий
государстваиправа;дифференцировать
теории сущности государства по
источнику государственной
власти;сравнивать достоинства и
недостатки различных видов и способов
толкования права;оценивать
тенденцииразвитиягосударства иправана
современномэтапе;
пониматьнеобходимостьправовоговоспитанияипротиводействия правовомунигилизму;
классифицироватьвидыконституцийпоформевыражения,посубъектамприняти
я,попорядкупринятияиизменения;толковать государственно-правовыеявленияи
процессы;
проводить сравнительный анализ особенностей российской правовой
системы и правовых систем других государств;различать принципы
ивиды правотворчества;
описывать
этапы
становления
парламентар
изма в
России;сравн
ивать
различныеви

дыизбирател
ьныхсистем;
анализировать с точки зрения международного права проблемы,
возникающие в современных международных отношениях;анализировать
институтмеждународно-правовогопризнания;
выявлятьособенностимеждународно-правовойответственности;
выделять основные международно-правовые акты, регулирующие отношения государств в
рамках международного гуманитарного права;оценивать роль
неправительственныхорганизаций вдеятельностипо защитеправчеловекавусловиях военного
времени;
формулироватьособенностистрахованиявРоссийскойФедерации, различатьвидыстрахования
различатьопекуипопечительство;
находить наиболее оптимальные варианты разрешения правовых споров,
возникающих в процессе трудовой деятельности;определять применимость
норм финансового прававконкретной правовойситуации;
характеризовать аудит как деятельность по
проведению проверки финансовой
отчетности;определять судебную
компетенцию,стратегиюитактикуведенияпро
цесса.
Содержаниеучебногопредмета«Право»(углубленныйуровень)
Правоявляетсяоднимиз
значимыхгуманитарныхпредметоввсистеме
среднегообщегообразования,поскольку
призванообеспечитьформированиемировоззренческой,ценностносмысловойсферыобучающихся,личностныхосновроссийскойгражданскойидентичности,социальной
ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям и установкам,
закрепленным в Конституции РФ,гражданскойактивнойпозиции вобщественной жизнипри
решениизадачвобласти социальных отношений.
Основой учебного предмета «Право» на уровне среднего общего образования являются
научные знания о государстве и праве. Учебныйпредмет «Право» на уровне среднего общего
образования многогранно освещает проблемы прав человека, порядок функционирования
органовгосударственной власти, акцентируя внимание на современных реалиях жизни, что
способствует формированию у обучающихся правосознания иправовойкультуры.
Освоение учебного предмета «Право» на базовом уровне направлено на повышение правовой
грамотности обучающихся, формированиевысокогоуровня ихправовоговоспитания, ответственности
исоциальной активности.
Изучение учебного предмета «Право» на углубленном уровне предполагает ориентировку на
получение компетентностей для последующейпрофессиональнойдеятельности.
Учебный предмет «Право» на уровне среднего общего образования опирается на
межпредметные связи, в основе которых лежит обращение ктаким учебным предметам, как
«Обществознание», «История», «Экономика», что создает возможность одновременного изучения тем
по указаннымучебнымпредметам.

Право
Теориягосударстваиправа
Теориипроисхождениягосударстваиправа.Признакигосударства.Теориисущностигосударства.Внутренниеивнешниефункциигосударства.Фор
мыгосударств.Формаправления:монархияиреспублика.Формыгосударственногоустройства:унитарные ифедеративныегосударства. Конфедерация.
Политический режим: демократический, антидемократический. Государственный механизм: структура и принципы.Гражданское общество.
Правовое государство. Право в объективном и субъективном смысле. Признаки права. Функции права. Система прав а.Предмет правового
регулирования. Метод правового регулирования. Источники права. Правовые системы (семьи). Нормативно-правовой акт. Видынормативноправовых актов. Действие нормативно-правовых актов. Социальные нормы. Структура иклассификация правовых норм. Системароссийского права.
Юридическая техника. Формы реализации права. Виды и способы толкования права. Субъекты и объекты правоотношения.Правоспособность,
дееспособность и деликтоспособность. Юридические факты. Гарантии законности и правопорядка. Правосознание. Правоваякультура. Правовой
нигилизм. Правовое воспитание. Понятие коррупции и коррупционных правонарушений. Опасность коррупции для гражданина,общества и
государства.
Антикоррупционные
меры, принимаемые
на
государственном
уровне.
Признаки
и
виды
правонарушений.
Юридическаяответственность.Презумпцияневиновности
Конституционноеправо
Конституционное право. Виды конституций. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской
Федерации.Форма государственного устройства Российской Федерации. Источники конституционного права Российской Федерации. Гражданство
РоссийскойФедерации:основанияприобретения,принципы,основанияпрекращениягражданства.ПраваисвободыгражданинаРоссийскойФедерации .Уп
олномоченный по правам человека. Конституционные обязанности гражданина РФ. Воинская обязанность и альтернативная гражданская
служба.Система органов государственной власти Российской Федерации. Президент Российской Федерации: правовой статус, функции и
полномочия. Видыпарламентов. Федеральное Собрание Российской Федерации: структура, полномочия и функции. Правительство Российской
Федерации:
порядокформирования,областидеятельности,структура.СтруктурасудебнойсистемыРоссийскойФедерации.Демократическиепринципысудопрои зводс
тва. Конституционный Суд Российской Федерации. Верховный Суд Российской Федерации. Система и функции правоохранительныхорганов
Российской Федерации. Принципы и виды правотворчества. Законодательный процесс: субъекты законодательной инициативы,
стадиизаконодательного процесса в Российской Федерации. Избирательное право и избирательный процесс в Российской Федерации. Виды и
особенностиизбирательных систем. Стадии избирательного процесса. Выборы. Референдум. Система органов местного самоуправления. Принципы
местногосамоуправления. Сферы деятельностиорганов местногосамоуправления.
Международноеправо
Основные принципы и источники международного права. Субъекты международного права. Международно-правовое признание.
Мирноеразрешение международных споров. Источники и основания международно-правовой ответственности. Права человека: сущность,
структура,история. Классификация прав человека. Право на благоприятную окружающую среду. Права ребенка.Нарушения прав человека.
Международныедоговоры о защите прав человека. Международная система защиты прав человека в рамках Организации Объединенных Наций.
Региональнаясистема защиты прав человека. Рассмотрение жалоб в Европейском суде по правам человека. Международная защита прав человека в
условияхвоенноговремени.Источникиипринципымеждународногогуманитарногоправа.МеждународныйКомитетКрасногоКреста.Участникивоору
женных конфликтов: комбатанты и некомбатанты.Защита жертв войны. Защита гражданских объектов и культурных ценностей.

Запрещенныесредстваи методы ведения военныхдействий.
Основныеотраслироссийскогоправа
Гражданскоеправо:предмет,метод,источники,принципы.Видыгражданскоправовыхотношений.Субъектыгражданскихправоотношений.Физическиелица.Признакиивидыюридическихлиц.Гражданскаяправоидееспособность.Организационно-правовыеформыпредпринимательской деятельности. Право собственности. Виды правомочий собственника.
Формы собственности. Обязательственное право. Видыи формы сделок. Условия недействительности сделок. Реституция. Гражданско-правовой
договор.
Порядок
заключения
договора:
оферта
и
акцепт.Наследование.Завещание.Страхованиеиеговиды.Формызащитыгражданскихправ.Гражданскоправоваяответственность.Защитаправпотребителей. Непреодолимая сила. Право на результаты интеллектуальной деятельности: авторские и
смежные права, патентное право, ноу-хау.Предмет, метод, источники и принципы семейного права. Семья и брак. Правовое регулирование
отношений супругов. Брачный договор. Условиявступления в брак. Порядок регистрации и расторжения брака.Права и обязанности членов семьи.
Лишение родительски х прав.Ответственностьродителей по воспитанию детей. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.
Усыновление. Опека и попечительство.Приемнаясемья. Источники трудового права. Участники трудовых правоотношений: работник и
работодатель.
Права
и
обязанности
работника.
Порядокприеманаработу.Трудовойдоговор:признаки,виды,порядокзаключенияипрекращения.Рабочеевремяивремяотдыха.Сверхурочнаяработа.
Виды времени отдыха. Заработная плата. Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних. Трудовые споры.
Дисциплинарнаяответственности. Источники и субъекты административного права. Метод административного регулирования. Признаки и виды
административногоправонарушения.Административнаяответственностьиадминистративныенаказания.Принципыиисточникиуголовногоправа.Дейст
виеуголовногозакона.Признаки,видыисоставпреступления.Уголовнаяответственность.Видынаказанийвуголовномправе.Уголовнаяответственность
несовершеннолетних. Финансовое право. Правовое регулирование банковской деятельности. Структура банковской системы
РФ.Праваиобязанностивкладчиков.Источникиналоговогоправа.Субъектыиобъектыналоговыхправоотношений.Праваиобязанностиналогоплательщи
ка. Финансовый аудит. Виды налогов. Налоговые правонарушения. Ответственность за уклонение от уплаты налогов.
Жилищныеправоотношения.Образовательноеправо.Праваиобязанностиучастниковобразовательного процесса.
Основыроссийскогосудопроизводства
Конституционноесудопроизводство.Предмет,источникиипринципыгражданскогопроцессуальногоправа.Стадиигражданскогопроцесса.Арбитражное
процессуальное право. Принципы исубъектыуголовногосудопроизводства.Особенности процессуальных действий с участиемнесовершеннолетних.
Стадии уголовного процесса. Меры процессуального принуждения. Суд присяжных заседателей. Особенности судебногопроизводства по делам об
административных
правонарушениях.
Юридические
профессии:
судьи,
адвокаты,
прокуроры,
нотариусы,
следователи.Особенностипрофессиональной деятельностиюриста.

2. Тематическое планирование по предмету«Право»10класс.(34часа)
№урока

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

Темаурока
ВОПРОСЫТЕОРИИПРАВА
РазделI.ПРАВОИГОСУДАРСТВО
Происхождениеправаигосударства
Сущностьправа
Формыгосударства
Функциигосударства
Правовоегосударство
Гражданскоеобщество
РазделII.ФОРМЫИСТРУКТУРАПРАВА
Правовсистемесоциальныхрегуляторов
Нормыправа
Источникиправа
Системаправа
Правовыесистемысовременности
РазделIII.СТАНОВЛЕНИЕИРАЗВИТИЕОТЕЧЕСТВЕННОГОПРАВА
Формированиеиразвитиерусскогоправа Эволюциясоветскогозаконодательства
ФормированиеправасовременнойРоссии
РазделIV.ПРАВОТВОРЧЕСТВОИПРАВОРЕАЛИЗАИЦЯ
Правотворчество
Правовыеотношения
Законностьиправопорядок
Механизмправовогорегулирования
Правонарушениеиюридическаяответственность
Преступлениеинаказание
Органыохраныправопорядка
Правосознаниеиправоваякультура
Контрольнаяработа№1потеме «Вопросытеорииправа».
Раздел V.ПРАВОИЛИЧНОСТЬ
Правачеловека:понятие,сущность,структура
Правовойстатусчеловекаигражданина ЮридическиемеханизмызащитыправчеловекавРоссийскойФедерации
Особенностисоциальногогосударства
Международнаязащитаправчеловека
ОТРАСЛИРОССИЙСКОГОПРАВА

Кол-вочасов
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
2
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1

27
28
29
30
31
32
33
34

РазделVI.ОСНОВЫКОНСТИТУЦИОННОГОПРАВАРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ
КонституционноеправоРоссийскойФедерации
ОсновыконституционногострояРоссийскойФедерации
СистемаоргановгосударственнойвластиРоссийскойФедерации
Судебнаявласть Судебнаясистема
СистемаконституционныхправисвободвРоссийскойФедерации
Институтгражданства.ГражданствоРоссийскойФедерации
Избирательноеправо Избирательныйпроцесс
Контрольнаяработа№2потеме«Основыконституционногоправа РоссийскойФедерации».

8
1
1
1
1
1
1
1
1