Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №33»
Согласовано на ШМО
Протокол № 1
от «28» августа 2025 г.

Принято
на Педагогическом совете
Протокол № 1
от «28» августа 2025 г.

Утверждаю:
директор БМАОУ СОШ №33
О.Н. Казанцева
Приказ №233
от «01» сентября 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Подготовка к ОГЭ по географии»
(для обучающихся 9 классов)

Березовский
2025

Планируемые результаты освоения курса
Личностные УУД



самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной
деятельности и ее мотивом,

Регулятивные УУД









целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что
уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом
конечного результата; составление плана и последовательности действий;
прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных
характеристик;
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным
эталоном с целью обнаружения отклонений от него;
коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ
действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального
продукта;
оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще
подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;
саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к
волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к
преодолению препятствий.

Познавательные УУД
Общеучебные универсальные действия:
 структурирование знаний;
 осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и
письменной форме;
 выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий;
 рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности;
 смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой
информации;
 постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов
деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Логические универсальные действия:
 анализ;
 синтез;
 сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;
 подведение под понятие, выведение следствий;
 установление причинно-следственных связей;
 построение логической цепи рассуждений;
 доказательство;

Предметные
ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:











основные географические понятия и термины
различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу,
способам картографического изображения
результаты выдающихся географических открытий и путешествий
географические следствия движений Земли, географические явления и
процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате
деятельности человека
географическую зональность и поясность
географические особенности природыматериков и океанов, а также
географиюнародов Земли; различия в хозяйственномосвоении разных
территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными
условиями, ресурсамии хозяйством отдельных регионов и стран
специфику географического положения иадминистративнотерриториальногоустройства Российской Федерации; особенности её природы,
населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов
природные и антропогенные причинывозникновения геоэкологических проблем
налокальном, региональном и глобальномуровнях; меры по сохранению
природы изащите людей от стихийных природных итехногенных явлений

УМЕТЬ:











определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты
точек,географические координаты и местоположение географических объектов
выделять(узнавать) существенные признакигеографических объектов и явлений
описывать существенные признакигеографических объектов и явлений
объяснять существенные признакигеографических объектов и явлений
приводить примеры формированиякультурно-бытовых особенностей народовпод
влиянием среды их обитания, крупнейших сырьевых и топливноэнергетических баз, районов и центров производства важнейших видов
продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и
внешнихэкономических связей России, а такжекрупнейших регионов и стран
мира
находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения
географическихобъектов и явлений, разных территорийЗемли, их
обеспеченности природнымии человеческими ресурсами,
хозяйственногопотенциала, экологических проблем
анализировать информацию, необходимуюдля изучения географических
объектови явлений, разных территорий Земли, ихобеспеченности природными
ичеловеческими ресурсами, хозяйственногопотенциала, экологических проблем
представлять результаты измерений в разныхформах, выявлять на этой
основеэмпирические зависимости

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ДЛЯ:





определения поясного времени
чтения карт различного содержания
решения практических задач по определению
качества окружающей среды, еёиспользованию

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм
организации и видов деятельности
Форма организации внеурочной деятельности – консультации: лекционные занятия с
практической частью в виде решения вариантов заданий КИМ
Виды деятельности обучающихся:








Слушание объяснений учителя
Систематизация учебного материала.
Решение текстовых количественных и качественных задач.
Выполнение заданий.
Анализ графиков, таблиц, схем.
Работа с раздаточным материалом.
Работа с картами, атласами.
Элементы содержания
1.ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
1. Географические модели: глобус, географическая карта, план местности; их основные
параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического
изображения, градусная сеть)
2. Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия
2. ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК
3. Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли
4. Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы
рельефа суши, дна Мирового океана
5. Гидросфера, её состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с
атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя
мерзлота. Водные ресурсы Земли
6. Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле.
Погода и климат. Изучение элементов погоды
7. Биосфера, её взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных,
особенности их распространения. Почвенный покров. Почва как особое природное
образование. Условия образования почв разных типов
8. Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность.
Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные
3. МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ
9. Современный облик планеты Земля. Соотношение суши и океана на Земле
10 Население Земли. Численность населения Земли. Этносы
11 Материки и страны Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной
Америки, Антарктиды, Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их
использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека
Многообразие стран, их основные типы

4. ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ГЕОЭКОЛОГИЯ
12 Влияние хозяйственной деятельности людей на природу
13 Основные типы природопользования. Особо охраняемые природные территории
14 Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере
5. ГЕОГРАФИЯ РОССИИ
15 Особенности географического положения России Территория и акватория, морские и
сухопутные границы Часовые пояса (зоны) Административно-территориальное
устройство России
Природа России
16. Рельеф и полезные ископаемые России. Особенности геологического строения и
распространения крупных форм рельефа
17. Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и
хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота
18. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории
страны
19. Природно-хозяйственные различия морей России
20. Почвы и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия почв
21. Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность
Население России
22. Численность, естественное движение населения. Размещение населения. Основная
полоса расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города
23. Направления и типы миграции. Народы и основные религии России
Хозяйство России
24. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России
25. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных
ресурсов
26. География отраслей промышленности
27. География сельского хозяйства
28. География важнейших видов транспорта
Природно-хозяйственное районирование России
29. Географические особенности отдельных районов и регионов: Север и Северо-Запад,
Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части России, Урал, Сибирь и Дальний
Восток. Географическое положение регионов, их природный, человеческий и
хозяйственный потенциал

Тематическое планирование
№
Тема
п/п
Навигатор подготовки к экзамену
1.
1.Ознакомление со структурой и содержанием контрольных измерительных
материалов (КИМ) по географии,требований к результатам освоения основной
образовательной программы, системой оценивания выполнения отдельных
заданий и экзаменационной работы в целом
2.Ресурсы: навигация по сайтам ФИПИ, Решу ОГЭ
Повторение блока «Источники географической информации»
2.
Географические модели: глобус, географическая карта, план местности; их
основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы
картографического изображения, градусная сеть)
Решение заданий КИМ ОГЭ:
Задания 7. Географические координаты
Задания 9. Расстояние на карте
задания 10. Направление на карте
Задания 11. Чтение и анализ карт
Задания 12. Чтение карт различного содержания

Повторение блока «Природа Земли и человек»
3.
4.

5-6
7-8

9.
10.
11.

Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли
Задания 17. Географические следствия движений Земли
Задания 19. Определение поясного времени
Литосфера
Задания1(типы горных пород), задания 8(залегание горных пород)
Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия»
Задания1. Географические особенности природы и народов Земли
Гидросфера.
Задания 13. Географические объекты и явления
Задания 21. Выбор верных утверждений о базовых географических понятиях
Атмосфера.
Задания 4. Природные ресурсы, их использование и охрана(работа с
климатограммами)
Задания 8. Географические явления и процессы в геосферах(работа с
климатограммами)
Задания 13. Географические объекты и явления(определение атмосферного
давления, температуры с высотой)
Задания 16. Выявление эмпирических зависимостей
Задания 18. Анализ информации о разных территориях Земли (климатограммы,
работа с картами)
Биосфера. Географическая оболочка Земли.
Задания1. Географические особенности природы и народов Земли
Задания 13. Географические объекты и явления
Население Земли.
Задания1. Географические особенности природы и народов Земли
Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Южной
Америки
Задания 1. Географические особенности природы и народов Земли
Задания 20. Природно-хозяйственные особенности стран(слоганы стран)

12.

Материки и страны. Основные черты природы Северной Америки, Евразии,
Антарктиды
Задания 1. Географические особенности природы и народов Земли
Задания 20. Природно-хозяйственные особенности стран(слоганы стран)

Повторение блока «Природопользование и геоэкология»
13.

14.
15.
16.

Влияние хозяйственной деятельности людей на природу.Основные типы
природопользования
Задания 4. Природные ресурсы, их использование и охрана
Задания 13. Географические объекты и явления
Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере
Задания 14. Природные и техногенные явления
Задания 15. Влияние деятельности человека в природе
Решение заданий КИМ: задания 27-30. Анализ текста о природных особенностях
Земли
Решение заданий КИМ: задания 27-30. Анализ текста о природных особенностях
Земли

Повторение блока «География России»
17.
18.
1920

21.
22.
23.

24.

25.
26.

Географическое положение России
Задания 2. Географическое положение России
Часовые пояса. Административно-территориальное устройство России
Задания 19. Определение поясного времени
Природа России: рельеф и полезные ископаемые; климат.
Задания 3. Особенности природы России(климат)
Задания 5. Географические явления и процессы в геосферах: работа с картой
погоды
Задания 6. Разные территории Земли: анализ карты погоды
Задания 16. Выявление эмпирических зависимостей(климат, анализ таблиц)
Задания 25. Разные территории Земли: анализ карт(рельеф)
Природа России: внутренние воды
Задания 20. Природно-хозяйственные особенности стран
Природа России: почвы, растительный и животный мир России
КИМ ОГЭ: задания 3.Особенности природы России(почвы)
Население
Задания 4. Природные ресурсы, их использование и охрана(народы России и их
основные
занятия)
Задания 13. Географические объекты и явления
Задания 21. Выбор верных утверждений о базовых географических понятиях
Задания 22. Территориальная обеспеченность ресурсами
Задания 23. Разные территории Земли, их обеспеченности ресурсами
Задания 24. Особенности населения России
Задания 25. Разные территории Земли: анализ карт
Хозяйство
Задания 13. Географические объекты и явления
Задания 20. Природно-хозяйственные особенности стран(слоганы регионов)
Задания 26. Основные географические объекты России
Решение заданий КИМ: задания 27-30. Анализ текста о природных особенностях
Земли
Решение заданий КИМ: задания 27-30. Анализ текста о природных особенностях

Земли
Решение заданий КИМ ОГЭ
27. Решение заданий. Задания 1,2,3,4,5.6
28. Решение заданий:
Задания 7. Географические координаты
Задания 9. Расстояние на карте
задания 10. Направление на карте
Задания 11. Чтение и анализ карт
Задания 12. Чтение карт различного содержания
29. Решение заданий.Задания 13,14,15
30. Решение заданий.Задания 16,17,18
31. Решение заданий.Задания 19,20,21,22
32. Решение заданий.Задания 23,24,25,26
33. Решение вариантов КИМ ОГЭ
34. Решение вариантов КИМ ОГЭ
Итого: 34 часа