Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №33»
Согласовано на ШМО
Протокол № 1
от «28» августа 2025 г.

Принято
на Педагогическом совете
Протокол № 1
от «28» августа 2025 г.

Утверждаю:
директор БМАОУ СОШ №33
О.Н. Казанцева
Приказ №233
от «01» сентября 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Подготовка к ОГЭ по информатике»
(для обучающихся 9 классов)

Березовский
2025

Пояснительная записка
Целями реализации рабочей программы являются:
- систематизация знаний и умений по курсу информатики и ИКТ и
подготовка к государственной итоговой аттестации по информатике
учащихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного
общего образования.
Достижение поставленных целей при реализации рабочей программы
предусматривает решение следующих задач:
 выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по
информатике;
 сформировать представление о структуре и содержании
контрольных измерительных материалов по предмету;
 сформировать умения эффективно распределять время на
выполнение заданий различных типов;
 развить интерес и положительную мотивацию изучения
информатики.
Продолжительность курса – 1 год. (34 часа). Курс предназначен для
учеников 9го класса. Режим занятий – 1 раз в неделю по 1 академическому
часу.
Структура курса представляет собой набор логически законченных и
содержательно взаимосвязанных тем, изучение которых обеспечивает
системность и практическую направленность знаний и умений учащихся.
Разнообразный дидактический материал дает возможность отбирать задания
для учащихся различной степени подготовки. Занятия направлены на
расширение и углубление базового курса. Содержание курса можно
варьировать с учетом склонностей, интересов и уровня подготовленности
учеников.
Основной тип занятий − практикум. Для наиболее успешного усвоения
материала планируются индивидуальные формы работы и работа в малых
группах, также, при самостоятельной работе возможны оперативные
консультации учителя. Для текущего контроля учащихся предлагается набор
заданий, принцип решения которых разбирается совместно с учителем, а
основная часть заданий выполняется учащимся самостоятельно
Курс построен по принципу сочетания теоретического материала с
практическим решением заданий в формате ОГЭ.
Обучение по курсу сопровождается наличием у каждого обучаемого
раздаточного материала с тестовыми заданиями в формате ОГЭ в бумажном
и электронном виде.
Занятия проводятся в форме лекций и практических занятий по
решению задач в формате ОГЭ. Перед разбором задач сначала предлагается
краткая теория по определенной теме и важные комментарии о том, на что в
первую очередь надо обратить внимание, предлагается наиболее

эффективный способ решения. В качестве домашнего задания учащимся
предлагается самостоятельное решение задач по мере освоения тем курса.

Планируемые результаты обучения.
Личностные результаты:
 критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;
 осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий;
 развитие любознательности,
сообразительности при выполнении
разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
 развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения
преодолевать трудности;
 развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности
мышления;
 освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной
жизни в группах и сообществах;
 формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве с другими обучающимися.
Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия:
 умение принимать и сохранять учебную задачу;
 умение планировать последовательность шагов алгоритма для достижения
цели;
 умение ставить цель (создание творческой работы), планировать
достижение этой цели;
 умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
 способность адекватно воспринимать оценку наставника и других
обучающихся;
 умение различать способ и результат действия;
 умение вносить коррективы в действия в случае расхождения результата
решения задачи на основе её оценки и учёта характера сделанных ошибок;
 умение в сотрудничестве ставить новые учебные задачи;
 способность проявлять познавательную инициативу в учебном
сотрудничестве;
 умение осваивать способы решения проблем творческого характера в
жизненных ситуациях;
 умение оценивать получающийся творческий продукт и соотносить его
с
 изначальным замыслом, выполнять по необходимости коррекции либо
продукта, либо замысла.
Познавательные универсальные учебные действия:

 умение
осуществлять
поиск
информации
в
индивидуальных
информационных архивах обучающегося, информационной среде
образовательного учреждения, федеральных хранилищах информационных
образовательных ресурсов;
 умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих
задач;
 умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
 умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
 умение проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
 умение строить логические рассуждения в форме связи простых суждений
об объекте;
 умение устанавливать аналогии, причинно-следственные связи;
 умение моделировать, преобразовывать объект из чувственной формы в
модель,
где
выделены
существенные
характеристики
объекта
(пространственно-графическая или знаково-символическая);
 умение синтезировать, составлять целое из частей, в том числе
самостоятельно достраивать с восполнением недостающих компонентов.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
 умение аргументировать свою точку зрения на выбор оснований и
критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;
 умение выслушивать собеседника и вести диалог;
 способность признавать возможность существования различных точек
зрения и право каждого иметь свою;
 умение планировать учебное сотрудничество с наставником и другими
обучающимися: определять цели, функции участников, способы
взаимодействия;
 умение осуществлять постановку вопросов: инициативное сотрудничество в
поиске и сборе информации.
Предметные результаты:
 дальнейшее формирование информационной и алгоритмической культуры;
 формирование представления о компьютере как универсальном устройстве
обработки информации;
 развитие
основных
навыков
и
умений
использования
компьютерныхустройств;
 углубление
понятий
представления
об
основных
изучаемых
понятиях:информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
 закрепление развития алгоритмического мышления, необходимого для
профессиональной деятельности в современном обществе;

 развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного
исполнителя;
 формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических
значениях и операциях;
 знакомство с одним из языков программирования и основными
алгоритмическими структурами — линейной,условной и циклической;
 развитие умений формализации и структурирования информации, умения
выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной
задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием
соответствующих программныхсредств обработки данных;
 углубление навыков и умений безопасного и целесообразного поведения
при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения
соблюдать нормыинформационной этики и права.

Содержание программы.
Раздел 1. «Контрольно-измерительные материалы ГИА по
информатике».
1.1. Основные подходы к разработке контрольных измерительных
материалов ГИА по информатике.
ГИА как форма независимой оценки уровня учебных достижений
выпускников 9 класса. Особенности проведения ГИА по информатике.
Специфика тестовой формы контроля. Виды тестовых заданий. Структура и
содержание КИМов по информатике. Основные термины ГИА. Система
оценивания результатов ГИА.
Раздел 2. «Тематические блоки и тренинг по заданиям и
вариантам».
2.1 «Информационные процессы»
Передачи информации: естественные и формальные языки.
Формализация описания реальных объектов и процессов, моделирование
объектов и процессов. Дискретная форма представления информации.
Единицы измерения количества информации. Процесс передачи информации,
сигнал, скорость передачи информации. Кодирование и декодирование
информации.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей
демонстрационных версий. Контрольный тест.
2.2 «Обработка информации»
Алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов. Блоксхемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции,
выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.
Основные компоненты компьютера и их функции. Программное обеспечение,
его структура. Программное обеспечение общего назначения.
Повторение основных конструкций, разбор заданий из частей
демонстрационных версий. Контрольный тест.
2.3 «Основные устройства ИКТ»
Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ.
Файлы и файловая система. Оценка количественных параметров
информационных объектов. Объем памяти, необходимый для хранения
объектов. Оценка количественных параметров информационных процессов.
Скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных
продуктов, услуг связи.
Повторение основных конструкций, разбор заданий из частей
демонстрационных версий. Контрольный тест.
2.4 «Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах,
создание и обработка информационных объектов»
Запись изображений, звука и текстовой информации с
использованием различных устройств. Запись таблиц результатов измерений
и опросов с использованием различных устройств. Базы данных. Поиск

данных в готовой базе. Создание записей в базе данных. Компьютерные и
некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.
Повторение основных конструкций, разбор заданий из частей
демонстрационных версий. Контрольный тест.
2.5 «Проектирование и моделирование»
Чертежи. Двумерная графика. Использование стандартных
графических объектов и конструирование графических объектов.
Простейшие управляемые компьютерные модели.
Повторение основных конструкций, разбор заданий из частей
демонстрационных версий. Контрольный тест.
2.6 «Математические инструменты, электронные таблицы»
Таблица как средство моделирования. Математические формулы и
вычисления по ним. Представление формульной зависимости в графическом
виде.
Повторение основных конструкций, разбор заданий из частей
демонстрационных версий. Контрольный тест
2.7 «Организация информационной среды, поиск информации»
Электронная почта как средство связи; правила переписки,
приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Сохранение
информационных объектов из компьютерных сетей и ссылок на них для
индивидуального использования (в том числе из Интернета). Организация
информации в среде коллективного использования информационных
ресурсов. Повторение основных конструкций, разбор заданий из частей
демонстрационных версий. Контрольный тест.
2.8. Тематический блок «Алгоритмизация и программирование»
Основные понятия, связанные с использованием основных
алгоритмических конструкций. Решение задач на исполнение и анализ
отдельных алгоритмов, записанных в виде блок-схемы, на алгоритмическом
языке или на языках программирования. Повторение методов решения задач
на составление алгоритмов для конкретного исполнителя (задание с кратким
ответом) и анализ дерева игры.
2.9.Тематический блок «Телекоммуникационные технологии»
Технология адресации и поиска информации в Интернете.
Раздел 3. Итоговый контроль.
3.1.
Государственная
итоговая
аттестация
по
информатике.Выполнение тренировочных заданий. Проведение пробного
ОГЭ с последующимразбором результатов.

Тематическое планирование учебного курса
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

Содержание учебного материала
Контрольно-измерительные материалы ГИА по информатике
Количественные параметры информационных объектов
Значение логического выражения
Формальные описания реальных объектов и процессов
Файловая система организации данных
Формульная зависимость в графическом виде
Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным
набором команд
Кодирование и декодирование информации
Линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке
Простейший циклический алгоритм, записанный на
алгоритмическом языке
Циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный
на алгоритмическом языке
Анализирование информации, представленной в виде схем
Осуществление поиска в готовой базе данных по
сформулированному условию
Дискретная форма представления числовой, текстовой,
графической и звуковой информации
Простой линейный алгоритм для формального исполнителя
Скорость передачи информации
Алгоритм,
записанный
на
естественном
языке,
обрабатывающий цепочки символов или списки
Информационно -коммуникационные технологии
Поиск информации в Интернет
Обработка большого массива данных с использованием
средств электронной таблицы или базы данных
Короткий алгоритм в среде формального исполнителя
Короткий алгоритм на языке программирования
Итоговый контроль
Итого:

Кол-во
часов
1
1
1
1
2
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
2
1
2
2
2
3
34