Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №33»
Согласовано на ШМО
Протокол № 1
от «28» августа 2025 г.

Принято
на Педагогическом совете
Протокол № 1
от «28» августа 2025 г.

Утверждаю:
директор БМАОУ СОШ №33
О.Н. Казанцева
Приказ №233
от «01» сентября 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«Финансовая грамотность»
(5-6 классы)

Березовский
2025

Содержание учебного предмета «Финансовая грамотность»
Цели изучения курса:
•
удовлетворение познавательных потребностей обучающихся в области
финансов, формирование активной жизненной позиции, основанной на
приобретённых знаниях, умениях и способах финансово грамотного поведения;
•
приобретение опыта в сфере финансовых отношений в семье; применение
полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области
экономики семьи; развитие собственной финансовой грамотности и выработка
экономически грамотного поведения, а также способов поиска и изучения информации в этой области;
•
воспитание интереса учащихся к дальнейшему получению знаний в сфере
финансовой грамотности, к учебно-исследовательской и проектной деятельности в
области экономики семьи.
Основные содержательные линии
•
деньги, их история, виды, функции;
•
семейный бюджет;
•
экономические отношения семьи и государства;
•
человек и финансовые организации;
•
собственный бизнес.
Освоение содержания курса опирается на межпредметные связи с такими учебными
предметами, как математика, история, технология, география, обществознание и
литература. Это предполагает конструирование экономических задач и включение их
в курс математики, работу на различных уроках с таблицами, графиками,
диаграммами, содержащими простую финансовую информацию. Эффективным
средством формирования финансовой грамотности являются межпредметные
проекты, например, «Банк и его услуги», «Смета подготовки ребёнка к началу
учебного года», «Расходы на проведение праздника (школьного, семейного,
государственного, профессионального)» и т. д.
Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными
особенностями детей и включают:
•
задачи с элементарными денежными расчётами;
•
кейсы по экономике семьи;
•
игры, практические задания по работе с простой финансовой информацией;
•
построение графиков и диаграмм;
•
мини-исследования и проекты в области экономических отношений в семье и
обществе.

В процессе изучения курса формируются умения и навыки работы с текстами,
таблицами, схемами, а также навыки поиска,анализа и предоставления информации и
публичных выступлений, проектной работы и работы в малых группах.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные
результаты
(личностные
характеристики и установки)
изучения курса «Финансовая грамотность»:
•
осознание себя как члена семьи, общества и государства, понимание
экономических проблем семьи и участие в их обсуждении, понимание финансовых
связей семьи и государства;
•
овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений:
сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности
вложений на простых примерах;
•
проявление самостоятельности и личной ответственности за своё финансовое
поведение, планирование собственного бюджета, предложение вариантов
собственного заработка;
•
умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками в игровых и реальных
экономических ситуациях, участвовать в решении вопроса, каким должен быть
семейный бюджет, вести диалог об особых жизненных ситуациях и их влиянии на
благосостояние семьи и достигать обоюдного взаимопонимания;
•
понимание необходимости собственной финансовой грамотности и мотивации к
её развитию.
Метапредметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность»:
Познавательные
•
использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации простой финансовой информации,
содержащейся на специализированных итернет-сайтах, в газетах и журналах, на
основе проведения простых опросов и интервью;
•
умение представлять результаты анализа простой финансовой и статистической
информации в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика,
диаграммы;
•
выполнение логических действий сравнения преимуществ и недостатков разных
видов денег, доходов и расходов, возможностей работы по найму и ведения
собственного бизнеса, анализ информации о средней заработной плате в регионе
проживания,об основных статьях расходов россиян, о ценах на товары и услуги, об
уровне безработицы, о социальных выплатах, о банковских услугах для частных лиц, о
валютных курсах;

•
установление причинно-следственных связей между уплатой налогов и
созданием общественных благ обществом, между финансовым поведением человека и
его благосостоянием;
•
построение рассуждений-обоснований (от исходных посылок к суждению и
умозаключению);
•
умение производить расчёты на условных примерах, в том числе с
использованием интернет-калькуляторов, рассчитывать доходы и расходы семьи,
величину подоходного налога и НДС, проценты по депозитам и кредитам, проводить
расчёты с валютными курсами;
•
владение базовыми предметными и межпредметными понятиями (финансовая
грамотность, финансовое поведение, статистические данные, простая финансовая
информация, учебный проект в области экономики семьи, учебное исследование
экономических отношений в семье и обществе).
Регулятивные
•
анализ достигнутых и планирование будущих образовательных результатов по
финансовой грамотности, постановка цели деятельности на основе определённой
проблемы экономики семьи, экономических отношений в семье и обществе и
существующих возможностей;
•
самостоятельное планирование действий по изучению экономики семьи,
экономических отношений в семье и обществе;
•
проявление познавательной и творческой инициативы в применении
полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области
экономики семьи;
•
контроль и самоконтроль, оценка, взаимооценка и самооценка выполнения
действий по изучению экономики семьи, экономических отношений в семье и
обществе, а также их результатов на основе выработанных критериев;
•
применение приёмов саморегуляции для достижения эффектов успокоения,
восстановления и активизации.
Коммуникативные
•
умение осуществлять учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками при подготовке учебных проектов, решении кейсов по
элементарным вопросам экономикисемьи, проведении исследований экономических
отношений в семье и обществе;
•
работая индивидуально и в группе, договариваться о распределении функций и
позиций в совместной деятельности, находить общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и учёта интересов сторон;
•
умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
•
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации (обоснование, объяснение, сравнение, описание), создавать и
представлять результаты учебных проектов в области экономики семьи, исследований

экономических отношений в семье и обществе, формировать портфолио по финансовой грамотности;
•
умение использовать информационно-коммуникационные технологии для
решения учебных и практических задач курса «Финансовая грамотность».
Предметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность»:
•
владение базовыми предметными понятиями: потребность, обмен, блага, деньги,
товар, услуга, семейный бюджет, особая жизненная ситуация, страхование, налоги,
социальное пособие, банк, виды вкладов, инвестиционный фонд, доходность,
сбережения, бизнес, валюта, валютный курс;
•
понимание основных принципов экономической жизни общества: представление
о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и
расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;
•
использование приёмов работы с простой финансовой и статистической
информацией, её осмысление, проведение простых финансовых расчётов;
•
применение навыков и умений решения типичных задач в области семейной
экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение
составлять простой семейный бюджет, знание направлений инвестирования и
способов сравнения результатов на простых примерах;
•
умение делать выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций
на простых примерах;
•
определение элементарных проблем в области семейных финансов и
нахождение путей их решения;
•
расширение кругозора в области экономической жизни общества и активизация
познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

Тематическое планирование с учетом программы воспитания.
Воспитательные цели, задачи
Усвоение знаний

1.установление доверительных
отношений между учителем и его
учениками, способствующих
позитивному восприятию учащимися
требований и просьб учителя,
привлечению их внимания к
обсуждаемой на уроке информации,
активизации их познавательной
деятельности;
2. побуждение школьников
соблюдать на уроке общепринятые
нормы поведения, правила общения
со старшими (учителями) и
сверстниками (школьниками),
принципы учебной дисциплины и

1. Лекция
«Деньги.
Что это
такое»
2. Беседа
«Почему
важно
развивать
свою
финансову
ю
грамотност
ь?»
3.

Формы работы
Развитие отношений

1.Ролевая игра
«Семейный
совет
по
составлению
бюджета».

Приобретение опыта

1.
КТД
Составление
портфолио по теме
«Доходы
и
расходы семьи».
Составление
Ролевая игра «Как портфолио «Риски
открыть фирму»
потери денег и
имущества и как
Ролевая
человек может от
игра
этого защититься».
«Семейный Составление
совет
по портфолио
по
составлению разделу «Человек
бюджета».
и государство: как
они

самоорганизации;
• привлечение внимания школьников
к ценностному аспекту изучаемых на
уроках явлений, организация их
работы с получаемой на уроке
социально значимой информацией инициирование ее обсуждения,
высказывания учащимися своего
мнения по ее поводу, выработки
своего к ней отношения;
• использование воспитательных
возможностей содержания учебного
предмета через демонстрацию детям
примеров ответственного,
гражданского поведения, проявления
человеколюбия и добросердечности,
через подбор соответствующих
текстов для чтения, задач для
решения, проблемных ситуаций для
обсуждения в классе;
• применение на уроке
интерактивных форм работы
учащихся: интеллектуальных игр,
стимулирующих познавательную
мотивацию школьников;
дидактического театра, где
полученные на уроке знания
обыгрываются в театральных
постановках; дискуссий, которые
дают учащимся возможность
приобрести опыт ведения
конструктивного диалога; групповой
работы или работы в парах, которые
учат школьников командной работе
и взаимодействию с другими детьми;
• включение в урок игровых
процедур, которые помогают
поддержать мотивацию детей к
получению знаний, налаживанию
позитивных межличностных
отношений в классе, помогают
установлению доброжелательной
атмосферы во время урока;
• организация шефства
мотивированных и эрудированных
учащихся над их неуспевающими
одноклассниками, дающего
школьникам социально значимый
опыт сотрудничества и взаимной
помощи;

взаимодействуют».
Составление
портфолио
по
разделу
«Финансовый
бизнес: чем он
может
помочь
семье».
2.Проекты
«Исследуем,
какими
банковскими
услугами
пользуется семья»
«Исследуем,
какие
налоги
платит семья и
какие
пособия
получает
от
государства»
«Исследуем,
что
застраховано
в
семье и сколько
это стоит»
3.Учебная
экскурсия.
«Как
работает
страховая
компания».
«Как
банк»

работает

«Как
работает
страховая
компания».

• проведение предметных недель;
• инициирование и поддержка
исследовательской деятельности
школьников в рамках реализации
ими индивидуальных и групповых
исследовательских проектов, что
даст школьникам возможность
приобрести навык самостоятельного
решения теоретической проблемы,
навык генерирования и оформления
собственных идей, навык
уважительного отношения к чужим
идеям, оформленным в работах
других исследователей, навык
публичного выступления перед
аудиторией, аргументирования и
отстаивания своей точки зрения

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 – 6 классы
№
Тема урока
урока
5 класс
Введение в курс «Финансовая грамотность» (2 часа)
1
Почему важно развивать свою финансовую
грамотность?
2
Учимся
оценивать
свое
финансовое
поведение.
Раздел 1. Доходы и расходы семьи (16 часов)
3-4
Деньги: а что это такое.
5-6
Учебные мини-проекты «Деньги»
7

Откуда берутся деньги.

8-9
Учимся считать семейные доходы.
10
Куда уходят деньги.
11-12 Исследуем расходы семьи.

Вид занятия

Количество
часов

Постановка
учебной задачи
Постановка
учебной задачи

1

Практикум
Защита минипроектов.
Миниисследование
практикум
практикум
Миниисследование.
практикум
по Занятие-игра

1

2
2
1
2
1
2

13
Как сформировать семейный бюджет.
1
14-15 Ролевая игра «Семейный совет
2
составлению бюджета».
16-17 Составление портфолио по теме «Доходы и Выставка
2
расходы семьи».
портфолио
18
Проверочная работа по разделу «Доходы и Контроль
1
расходы семьи».
знаний
Раздел 2. Риски потери денег и имущества и как человек может от этого
защититься(16 часов)

19-20 Почему возникают риски потери денег и практикум
имущества и как от этого защититься.
21-22 Что такое страхование и для чего оно практикум
необходимо.
23-24 Как работает страховая компания.
Учебная
экскурсия
25-26 Исследуем, что застраховано в семье и Минисколько это стоит.
исследование
27-28 Составление портфолио «Риски потери денег Выставка
и имущества и как человек может от этого портфолио
защититься».
29
Проверочная работа по разделу «Риски Контроль
потери денег и имущества и как человек знаний
может от этого защититься».
30
Викторина
практикум
31-32 Защита проектов « Страхование»
практикум
33-34 Повторение и обобщение материала
Контроль
знаний

2
2
2
2
2

1

1
2
2
34 часа

6 класс
Раздел 3. Человек и государство: как они взаимодействуют (12 часов)
1-2
Что такое налоги и почему их надо платить
практикум
3-4
Сравниваем налоги разных стран.
практикум
5-6
Как работает налоговая служба.
Учебная
экскурсия
7
Что такое социальное пособие и какие они практикум
бывают.
8-9
Исследуем, какие налоги платит семья и Миникакие пособия получает от государства.
исследование.
10-11 Составление портфолио по разделу «Человек Выставка
и государство: как они взаимодействуют».
портфолио
12
Проверочная работа по разделу «Человек и Контроль
государство: как они взаимодействуют».
знаний
Раздел 4. Финансовый бизнес: чем он может помочь семье(21 час)
13-14 Для чего нужны банки.
практикум
15-16 Исследуем, какими банковскими услугами Минипользуется семья.
исследование
17-18 Как работает банк.
Учебная
экскурсия
19
Что мы знаем о бизнесе.
практикум
20-21 Ролевая игра «Как открыть фирму»
Занятие игра
22-23 Что такое валюта и для чего она нужна.
практикум
24
Защита проектов « Валюта разных стран»
практикум
25-26 Составление
портфолио
по
разделу Выставка
«Финансовый бизнес: чем он может помочь портфолио
семье».

2
2
2
1
2
2
1

2
2
2
1
2
2
1
2

Проверочная работа по разделу «Финансовый
бизнес: чем он может помочь семье»
28-29 Защита проектов « Бизнес – план»
30
Итоговая работа по курсу «Финансовая
грамотность»
31-32 Ролевая игра.
33-34 Обобщение и повторение материала.
27

Выставка
портфолио
практикум
Итоговый
контроль
Занятие игра
практикум

1
2
1
2
2
34 часа