Экономика 10-11

Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №33»
Согласовано на ШМО
Протокол № 1
от «28» августа 2025 г.

Принято
на Педагогическом совете
Протокол № 1
от «28» августа 2025 г.

Утверждаю:
директор БМАОУ СОШ №33
О.Н. Казанцева
Приказ №233
от «01» сентября 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«Экономика»
(10-11 классы)

Березовский
2025

Пояснительная записка.
Рабочая программа по экономике для 10-11 классов составлена на основе
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, основной образовательной программы среднего общего образования и
учебного плана. Рабочая программа по ФГОС третьего поколения формируется с
учетом рабочей программы воспитания.
Преподавание экономики в основной школе направлено на достижение
следующих целей:
– развитие гражданского образования, экономического образа мышления,
потребности в получении экономических знаний и интереса к
изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и
самореализации;
– воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и
предпринимательской деятельности;
– освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике
России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных
дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального
образования и для самообразования;
– овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую
информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к
событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;
– освоение способов познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и
государства;
– формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей
работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в
экономической сфере.
Данная программа предполагает работу с учебником Иванова С.И.,Линькова
А.Я. Экономика. Основы экономической теории. Углубленный курс. 10-11 классы. М.,
Вита-Пресс,
На изучение предмета экономика выделенов 10 классе – 34 часа, в 11 классе -34
часа.
Содержание учебного предмета.
10 класс
ВВЕДЕНИЕ (1 час)
ТЕМА 1. Предмет и метод экономической науки
Экономическая наука. Экономика как система хозяйственной жизни общества.
Потребности людей и их виды. Причины, по которым потребности людей не могут быть
удовлетворены полностью. Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов.
Проблема выбора. Альтернативные затраты. Фундаментальные проблемы экономики.
Метод экономической науки. Измерение экономических величин. Даровые (свободные) и
экономические (ограниченные) блага. Специализация как способ увеличен ия
производства экономических благ. Типы специализации. Понятие о производительности
труда.
ТЕМА 2. Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика
Понятие об экономических системах и основные критерии их разграничения.
Традиционная экономическая система. Способы решения фундаментальных проблем.
Командно-административная система. Рынок и его функции. Частная собственность как

основа рыночной экономической системы. Роль механизма цен как ориентира для
продавцов и покупателей. Причины эффективности рыночного механизма и источники
его слабостей. Ограниченность возможностей рынка. Причины возникновения и успеха
смешанной экономической системы. Командная система: ее особенности и минусы.
Причины возникновения смешанной экономической системы. Основные признаки
смешанной экономики. Роль рыночных механизмов в смешанной экономической системе.
ТЕМА 3. Спрос, предложение и рыночное равновесие
Спрос и предложение: закон, факторы формирования, шкала, кривые, эластичность,
величина. Рыночное равновесие. Нарушения рыночного равновесия. Равновесная цена и
нарушение её. Механизмы формирования рыночного равновесия. Избыток и дефицит. Что
такое розничная и оптовая торговля. Понятие о физическом (осязаемом) и незримом
(неосязаемом) капитале. Сбережения и их превращение в капитал. Различия между
собственным и заемным капиталом. Различия в мотивах рыночного поведения
покупателей и продавцов.
ТЕМА 4. Эластичность спроса и предложения
Ценовая эластичность спроса и доходы производителей. Факторы, влияющие на
эластичность спроса. Перекрестная эластичность. Практическое применение теории
эластичности.
ТЕМА 5. Поведение потребителя
Общая и предельная полезность. Правило максимальной полезности. Кривые
безразличности. Бюджетное ограничение. Равновесие потребителя. Индивидуальный
спрос.
ТЕМА 6. Фирма. Производство и издержки
Современная фирма. Продукт фирмы. Бухгалтерские и экономические издержки. Как
изменяются издержки. Размер фирмы и его влияние на прибыль. Понятие о внешних и
внутренних ресурсах и затратах фирмы. Разница между бухгалтерскими и
экономическими затратами фирмы. Понятие о нормальной прибыли владельца фирмы.
Понятие о постоянных и переменных затратах. Средние и предельные затраты.
ТЕМА 7. Конкуренция и рыночные структуры
Типы рыночных структур. Совершенная конкуренция. Монополия. Олигополия.
Монополистическая конкуренция. Классификация рынков по типу конкуренции
ТЕМА 8. Рынки факторов производства и распределение доходов
Особенности рынков факторов производства. Рынок труда. Рынок земли. Капитал и
процент. Инвестирование.
ТЕМА 9. Деньги и банковская система
Роль денег и история их создания. Виды денег и их свойства. Банки. Кредит. Денежная
система стран. Деньги как средство обмена. Деньги как средство соизмерения различных
товаров. Понятие о бартере и причины его распространения при расстройстве денежного
механизма страны. Деньги как средство сбережения. Плюсы и минусы накопления
сокровищ в форме наличных денег.
ТЕМА 10. Предпринимательство
Понятие предпринимательства. Формы предпринимательства. Менеджмент. Маркетинг.
Управление персоналом. Умение продавать и предлагать товар.
11 класс
ТЕМА 1. Валовой внутренний продукт и национальный доход
Понятие ВВП и ВНП. Конечные товары и услуги, промежуточный продукт. Методы
исчисления ВВП. Метод суммирования потока затрат. Метод суммирования потока
доходов. Личные потребительские доходы, валовые внутренние частные инвестиции,
чистый экспорт товаров и услуг, торговый баланс, добавленная стоимость, косвенные
налоги, прямые налоги, факторные доходы, государственные трансфертные платежи,

чистый национальный продукт, национальный доход. Распределение национального
дохода страны. Государственный бюджет и его роль в перераспределении национального
дохода.Личный доход и располагаемый доход. Совокупный национальный доход,
совокупный располагаемый доход, личные налоги. Номинальный и реальный ВВП.
ТЕМА 2. Макроэкономическое равновесие
Доход, потребление и сбережения. Автономное потребление. Индуцированное
потребление и функция потребления. Сбережения. Предельная склонность к потреблению
и предельная склонность к сбережениям. Равновесный уровень национального дохода.
Неравновесное состояние экономики. Автономные инвестиции, индуцированные
инвестиции, автономные затраты частного сектора, общие автономные затраты, общие
сбережения. Влияние инвестиций на равновесное состояние экономики. Государственные
затраты и равновесие. Совокупный спрос. Совокупное предложение
ТЕМА 3. Экономический цикл, занятость и безработица. Занятость и безработица
Колебания занятости и безработицы как следствие циклических колебаний. Норма
безработицы. Занятые и безработные. Норма безработицы. Причины безработицы.
Фрикционная безработица, структурная безработица, технологическая безработица,
циклическая и скрытая безработица. Естественная безработица и полная занятость.
Экономические и социальные последствия безработицы. Закон Оукена. Государственное
регулирование занятости. Кейнсианские рецепты. Регулирование уровня и
продолжительности безработицы.
ТЕМА 4. Инфляция
Инфляция, дефляция, дезинфляция, индекс - дефлятор ВВП, дезинфляция, дефляция,
норма инфляции. Измерение инфляции.
Причины инфляции. Избыточный спрос. Рост издержек. Инфляционные ожидания. Темпы
роста цен и формы инфляции. Нормальная и умеренная инфляция, галопирующая
инфляция и гиперинфляция. Влияние различных форм инфляции на экономику.
Стагфляция. Влияние инфляции на положение различных социальных групп.
Непредсказуемость нормы инфляции и ее социальные последствия. Развитие инфляции и
перераспределение доходов. Кривая Филипса. Антиинфляционная политика и политика
по регулированию занятости.
ТЕМА 5. Экономический рост и развитие
Понятие экономического роста. Содержание экономического роста. Значение
экономического роста. Показатели экономического роста и его измерение. Абсолютный
прирост ВВП. Темп прироста ВВП. Производственная функция и факторы
экономического роста. Экстенсивные и интенсивные факторы экономического роста.
Циклические колебания экономики как следствие нарушения равновесного состояния
экономики. Экономический цикл и его фазы. Продолжительность экономического цикла..
Эндогенные и экзогенные факторы циклических колебаний. Теории экономического
цикла. Принцип акселерации, потенциальный (естественный) уровень ВВП.
ТЕМА 6. Государство и экономика
Нестабильность рыночной системы и политика экономической стабилизации.
Взаимосвязь направлений экономической политики. Инструменты экономической
политики. Бюджетно-финансовая политика. Доходы государственного бюджета.
Фискальная политика, бюджетный дефицит, бюджетный профицит. Инструменты
экономической политики. Кредитно-денежная политика. Регулирование деятельности
коммерческих банков. Изменение резервных норм коммерческих банков. Операции на
открытом рынке. Политика регулирования учетной ставки. Политика «дешевых» и
«дорогих» денег Роль государства в стимулировании экономического роста. Задачи
политики стимулирования экономического роста. Бюджетно-финансовое стимулирование.
Политика в отношении бюджетного дефицита. Налоги и Кривая Лаффера. Последствия

превышения налогообложения. Экономическая политика и государственный долг.
Причины образования государственного долга.
ТЕМА 7. Международная торговля и валютный рынок
Мировое хозяйство и международное разделение труда. Открытость экономики и
интернационализация производства. Международное разделение труда. Глобализация и ее
последствия. Открытость экономики. Группы стран в мировом хозяйстве. Международная
торговля. Принцип абсолютного преимущества. Принцип сравнительного преимущества.
Неотехнологические теории международной торговли. Закономерности развития мировой
торговли. Внешняя торговля России. Формы и методы международной торговли
Внешнеторговая политика. Таможенные пошлины. Нетарифные инструменты
внешнеторговой политики. Международное регулирование торговли. Валютный рынок.
Виды валютных курсов. Спрос и предложение валют. Паритет покупательской
способности. Изменения курса валют. Факторы, влияющие на валютный курс. Валютные
интервенции. Валютная политика. Мировая валютная система. Бреттон – Вудская
валютная система. Ямайская валютная система.
ТЕМА 8 Экономика современной России
Кризис административно-плановой системы и необходимость перехода к рыночной
экономике. Особенности перехода к рыночной системе в России. Либерализация
хозяйственной деятельности. Финансовая стабилизация, шоковая терапия, приватизация и
ее этапы. Макроэкономическая стабилизация. Структурные преобразования. Механизм
приватизации и ее результаты. Институциональные преобразования. Формирование
финансового рынка и банковской сферы. Формирование рыночной инфраструктуры.
Преобразования в социальной сфере, «социальная цена» реформ. Содержание рыночных
преобразований на современном этапе экономического развития России Потенциал
России и возможности экономического роста.
Планируемые результаты освоения учебного предмета Экономика
Личностными результатами освоения выпускниками средней школыкурса
экономики на углублённом уровне являются:
– понимание основ поведения в экономической сфере для осуществления
осознанного выбора будущей профессии и специализации;
– использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности
и повседневной жизни для решения практических задач, связанных с жизненными
ситуациями; совершенствование собственной познавательной деятельности; оценка
происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;
– владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего
знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения;
– готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
– владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
– умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных

целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях.
Метапредметными результатамиосвоения выпускниками среднейшколы курса
экономики на углублённом уровне являются:
– владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических и
аналитических задач;
– готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
– умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной
безопасности.
Предметные результаты
В результате изучения учебного предмета «Экономика» на уровне среднего
общего образования:
Выпускник на углубленном уровне
научится:Основные концепции экономики
– Определять границы применимости методов экономической теории;
– анализировать проблему альтернативной стоимости;
– объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;
– представлять в виде инфографики кривую производственных возможностей и
характеризовать ее;
– иллюстрировать примерами факторы производства;
– характеризовать типы экономических систем;
– различать абсолютные и сравнительные преимущества в издержках
производства.
Микроэкономика
– Анализировать структуру бюджета собственной семьи;
– строить личный финансовый план;
– анализировать ситуацию на реальных рынках с точки зрения продавцов и
покупателей;
– принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности
доступных ресурсов;
– анализировать собственное потребительское поведение;
– определять роль кредита в современной экономике;
– применять навыки расчета сумм кредита и ипотеки в реальной жизни;
– объяснять на примерах и представлять в виде инфографики законы спроса и
предложения;
– определять значимость и классифицировать условия, влияющие на спрос и
предложение;
– приводить примеры товаров Гиффена;
– объяснять на примерах эластичность спроса и предложения;
– объяснять и отличать организационно-правовые формы предпринимательской
деятельности;

– приводить примеры российских предприятий разных организационноправовых форм;
– объяснять практическое назначение франчайзинга и сферы его применения;
– различать и представлять посредством инфографики виды издержек
производства;
– анализировать издержки, выручку и прибыль фирмы;
– объяснять эффект масштабирования и мультиплицирования для экономики
государства;
– объяснять социально-экономическую роль и функции предпринимательства;
– сравнивать виды ценных бумаг;
– анализировать страховые услуги;
– определять практическое назначение основных функций менеджмента;
– определять место маркетинга в деятельности организации;
– приводить примеры эффективной рекламы;
– разрабатывать бизнес-план;
– сравнивать рынки с интенсивной и несовершенной конкуренцией;
– называть цели антимонопольной политики государства;
– объяснять взаимосвязь факторов производства и факторов дохода;
– приводить примеры факторов, влияющих на производительность труда.
Макроэкономика
– Объяснять на примерах различные роли государства в рыночной экономике;
– характеризовать доходную и расходную части государственного бюджета;
– определять основные виды налогов для различных субъектов и экономических
моделей;
– указывать основные последствия макроэкономических проблем;
– объяснять макроэкономическое равновесие в модели «AD-AS»;
– приводить примеры сфер применения показателя ВВП;
– приводить примеры экономической функции денег в реальной жизни;
– различать сферы применения различных форм денег;
– определять денежные агрегаты и факторы, влияющие на формирование
величины денежной массы;
– объяснять взаимосвязь основных элементов банковской системы;
– приводить примеры, как банки делают деньги;
– приводить примеры различных видов инфляции;
– находить в реальных ситуациях последствия инфляции;
– применять способы анализа индекса потребительских цен;
– характеризовать основные направления антиинфляционной политики
государства;
– различать виды безработицы ;
– находить в реальных условиях причины и последствия безработицы;
– определять целесообразность мер государственной политики для снижения
уровня безработицы;
– приводить примеры факторов, влияющих на экономический рост;
– приводить примеры экономических циклов в разные исторические эпохи.
Международная экономика
– Объяснять назначение международной торговли;
– анализировать систему регулирования внешней торговли на государственном
уровне;
– различать экспорт и импорт;
– анализировать курсы мировых валют;

– объяснять влияние международных экономических факторов на валютный
курс;
– различать виды международных расчетов;
– анализировать глобальные проблемы международных экономических
отношений;
– объяснять роль экономических организаций в социально-экономическом
развитии общества;
– объяснять особенности современной экономики России.
Выпускник на углубленном уровне получит возможность научиться:
Основные концепции экономики
–
Критически
осмысливать
актуальную
экономическую
информацию,поступающую из разных источников, и формулировать на этой основе
собственные заключения и оценочные суждения;
– анализировать события общественной и политической жизни сэкономической
точки зрения, используя различные источники информации;
– владеть приемами работы с аналитической экономическойинформацией;
– оценивать происходящие события и поведение людей сэкономической точки
зрения;
– использовать приобретенные знания для решения практическихзадач,
основанных на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики;
– анализировать экономическую информацию по заданной теме висточниках
различного типа и источниках, созданных в различных знаковых системах (текст,
таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.).
Микроэкономика
– Применять полученные теоретические и практические знания дляопределения
экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения;
– оценивать и принимать ответственность за рациональные решения
и их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;
– критически осмысливать актуальную экономическую информациюпо
микроэкономике, поступающую из разных источников, и формулировать на этой
основе собственные заключения и оценочные суждения;
–
объективно
оценивать
и
анализировать
экономическую
информацию,критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестн ой
рекламе в средствах массовой информации;
– использовать приобретенные ключевые компетенции помикроэкономике для
самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики;
– применять теоретические знания по микроэкономике дляпрактической
деятельности и повседневной жизни;
– понимать необходимость соблюдения предписаний,предлагаемых вдоговорах
по кредитам, ипотеке, вкладам и др.;
– оценивать происходящие события и поведение людей сэкономической точки
зрения;
– сопоставлять свои потребности и возможности,оптимальнораспределять свои
материальные и трудовые ресурсы, составлять личный финансовый план;
– рационально и экономно обращаться с деньгами в повседневнойжизни;
– создавать алгоритмы для совершенствования собственнойпознавательной
деятельности творческого и поисково-исследовательского характера;
– решать с опорой на полученные знания практические задачи,отражающие
типичные жизненные ситуации;

– грамотно применять полученные знания для исполнения
типичныхэкономических ролей: в качестве потребителя, члена семьи и гражданина;
– моделировать и рассчитывать проект индивидуального бизнес-плана.
Макроэкономика
– Объективно оценивать и анализировать экономическую информациюпо
макроэкономике, критически относиться к псевдонаучной информации;
– владеть способностью анализировать денежно-кредитную иналоговобюджетную политику, используемую государством для стабилизации экономики и
поддержания устойчивого экономического роста;
– использовать нормативные правовые документы при выполненииучебноисследовательских
проектов,
нацеленных
на
решение
разнообразных
макроэкономических задач;
– анализировать события общественной и политической жизниразных стран с
экономической точки зрения, используя различные источники информации;
– осознавать значение теоретических знаний по макроэкономике
дляпрактической деятельности и повседневной жизни;
– оценивать происходящие мировые события и поведение людей
сэкономической точки зрения;
– использовать приобретенные знания для решения практическихзадач,
основанных на ситуациях, связанных с описанием состояния российской и других
экономик;
– анализировать динамику основных макроэкономических показателей
и современной ситуации в экономике России;
– решать с опорой на полученные знания практические задачи,отражающие
типичные макроэкономические ситуации;
– грамотно применять полученные знания для исполнения
типичныхэкономических ролей: в качестве гражданина и налогоплательщика;
– отделять основную экономическую информацию по макроэкономикеот
второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации из
неадаптированных источников;
– аргументировать собственную точку зрения по экономическимпроблемам,
различным аспектам социально-экономической политики государства.
Международная экономика
– Работать с материалами средств массовой информации,составлять обзоры
прессы по международным экономическим проблемам, находить, собирать и первично
обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы;
– анализировать социально значимые проблемы и процессы сэкономической
точки зрения, используя различные источники информации;
– оценивать происходящие мировые события с экономической точкизрения;
– ориентироваться в мировых экономических,экологических,
демографических, миграционных процессах, понимать механизм взаимовлияния
планетарной среды и мировой экономики;
– создавать алгоритмы для совершенствования собственнойпознавательной
деятельности творческого и поискового характера;
– решать с опорой на полученные знания практические задачи,отражающие
типичные жизненные ситуации;
– анализировать взаимосвязи учебного предмета с особенностямипрофессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат экономические знания по
данному учебному предмету;
– использовать экономические знания и опыт
самостоятельнойисследовательской деятельности в области экономики;

– владеть пониманием особенностей формирования рыночнойэкономики и роли
государства в современном мире.
Тематическое планирование с указанием количества часов.
Название раздела, темы

Количество часов
10 класс

ВВЕДЕНИЕ
ТЕМА 1. Предмет и метод экономической
науки
ТЕМА 2. Рыночная система
хозяйствования. Смешанная экономика
ТЕМА 3. Спрос, предложение и рыночное
равновесие
ТЕМА 4. Эластичность спроса и
предложения
ТЕМА 5. Поведение потребителя
ТЕМА 6. Фирма. Производство и издержки

1
3

ТЕМА 7. Предпринимательство
ТЕМА 8. Деньги и банковская система
ТЕМА 9.Рынки факторов производства и
распределение доходов
ТЕМА 10. Конкуренция и рыночные
структуры

4
3
3

4
4
3
3
2

4
34 часа

11 класс
ТЕМА 1.Валовой внутренний продукт и
национальный доход
ТЕМА 2. Макроэкономическое равновесие

ТЕМА 3. Экономический цикл, занятость и
безработица
ТЕМА 4. Инфляция
ТЕМА 5. Экономический рост
ТЕМА 6. Государство и экономика
ТЕМА 7. Международная торговля и
валютный рынок

ТЕМА 8. Экономика современной России.

6
34 часа

3
4
5
6

Календарно - тематическое планирование.
№

Тема урока

Колич
ество
часов

Основное содержание
материала темы

10 класс
Что означает термин
«экономика». Экономическая
наука, ее предмет.
Экономические модели.
Тема 1. Предмет и метод экономической науки
( 3 часа )
2 Безграничность
1
потребностей и
ограниченность
ресурсов
Безграничность потребностей и
ограниченность ресурсов.
Ограниченность ресурсов и
ограниченность доходов.
Проблема выбора.
Экономические блага
3 Проблема выбора
1
Проблема выбора.
Альтернативная стоимость
(альтернативные издержки). на
форму и сдвиги кривой
производственных
возможностей. Закон
возрастающих альтернативных
издержек. Построение понятий
«альтернативная стоимость» и
«кривая производственных
возможностей».
4 Альтернативные
1
затраты и
кривая
производст
венных
возможностей
1

Введение

Характеристика
основных видов
деятельности
обучающихся

Экономика и ее роль в
жизни общества

Научатся: определять
безграничность
потребностей и
ограниченность
ресурсов.
Ограниченность
ресурсов и
ограниченность доходов.
Проблема выбора.
Экономические блага
Анализ поведения
потребителя.
Характеристика
потребностей человека и
способов
удовлетворения.
Изучение закона
убывающей предельной
полезности и правила
максимизации
полезности.
Получат возможность
научиться: анализироват
ь объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
Ресурсы и факторы
собственную точку
производства. Природные
зрения; осуществлять
ресурсы, капитал и труд.
поиск нужной
Факторы производства и
информации, выделять
создаваемые ими доходы.
главное.
Тема 2. Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика (4 часа)
5 Два способа
1
Научатся: определять
решения
основные тенденции
фундаментальных
Два
способа
решения
развития экономических
проблем
фундаментальных проблем
типов хозяйствования;
экономики. Административно- раскрывать особенности
плановая система и рыночная
традиционной системы.
система.
.

Рынок и его
функции

Ограниченность
возможност
ей
рынка. Смешанная
экономика

Контрольная
работа №1
«Экономическая
наука и
экономические
системы»

Анализ исторических условий
формирования рыночной
экономической системы.
Характеристика рыночной
экономической системы.
Выделение особенностей
поведения продавца,
покупателя, производителя,
потребителя.
1

Ограниченность возможностей
рынка и смешанная экономика.
Частные и
общественные блага. Роль
государства в рыночной
экономике.
1

Тема 3. Спрос, предложение и рыночное равновесие (4 часа)
9 Спрос и закон
1
спроса.
Эффект Гиффена

Предложение и
закон
предложения

Рыночное
равновесие

Понятие спроса и закон спроса.
Величина спроса. Кривая
спроса. Закон
спроса. Обоснование закона
спроса. Ценовой барьер.
Эффект дохода. Эффект
замещения. Убывание
предельной полезности товара.
Эффект Гиффена.Другие
факторы, влияющие на спрос.

Понятие предложения и закон
предложения. Величина
предложения. Кривая
предложения, закон
предложения.
Построение модели рыночного
равновесия. Определение
равновесной цены и
равновесного количества.
Изменение рыночного
равновесия под воздействием
детерминант спроса и
предложения (анализ
графиков).
Анализ воздействия внешних
сил на рыночное равновесие.

Научатся: формулироват
ь закон спроса,
опознавать факторы,
формирующие спрос;
приводить примеры
«нормальных» и
«низших» товаров,
взаимодополняющих и
взаимозаменяемых;
интерпретировать
графически изменение
спроса и изменение
величины спроса;
определять направление
смещения кривой спроса
при воздействии
факторов; различать
индивидуальный и
рыночный спрос;
объяснять эффекты
дохода и замещения;
формулировать принцип
убывания предельной
полезности.
Научатся: формулироват
ь закон предложения,
опознавать факторы,
формирующие
предложение;
интерпретировать
графически изменение
предложения и
изменение величины
предложения;
определять направление
смещения кривой
предложения при
воздействии факторов;
различать
индивидуальное и
рыночное предложение.
Научатся: определять
понятия «равновесная
цена» и «равновесное
количество товара» на
рынке; интерпретировать
графически ситуацию
рыночного равновесия;
объяснять воздействие
внешних сил на
рыночное равновесие;
определять понятия

5.Построение графика,
иллюстрирующего дефицит и
избыток на рынке. Определение
последствий воздействия
государства на рынок.
Рыночное равновесие. Понятие
совершенной конкуренции.
Точка пересечения кривых
спроса и предложения.
Равновесная цена.
Воздействие
внешних
сил
на
рыночное
равновесие.
Дефицит
и избыток

Построение модели рыночного
равновесия. Определение
равновесной цены и
равновесного количества.
Изменение рыночного
равновесия под воздействием
детерминант спроса и
предложения (анализ
графиков).
Анализ воздействия внешних
сил на рыночное равновесие.
5.Построение графика,
иллюстрирующего дефицит и
избыток на рынке. Определение
последствий воздействия
государства на рынок.
Тема 4. Эластичность спроса и предложения (3 часа)
13 Ценовая
1
эластичность
спроса.
Эластичность
спроса и доход
производителей
Ценовая эластичность спроса.
Эластичный и неэластичный
спрос. Единичная эластичность
спроса. Совершенно
эластичный и совершенно
неэластичный спрос.
Коэффициент эластичности.
Факторы, влияющие на
ценовую эластичность
спроса.
14 Факторы,
1
Характеристика факторов,
влияющие
влияющих ценовую
на
ценовую
эластичность спроса и
эластичность
предложения. Анализ
спроса
практических задач с
использованием понятий
ценовой эластичности спроса и
предложения.
15 Контрольная
1
12

«потолок» и «пол» цен
на рынке; анализировать
последствия
установления
фиксированных цен;
интерпретировать
графически
неравновесные
ситуации;
формулировать причины
возникновения дефицита
и излишка товара.

Научатся: определять
понятия «равновесная
цена» и «равновесное
количество товара» на
рынке; интерпретировать
графически ситуацию
рыночного равновесия;
объяснять воздействие
внешних сил на
рыночное равновесие;
определять понятия
«потолок» и «пол» цен
на рынке;
Научатся: определять
понятие ценовой
эластичности спроса и
предложения;
раскрывать понятия
совершенно эластичного
и совершенно
неэластичного спроса по
цене и предложения по
цене; объяснять влияние
различных факторов на
степень эластичности
спроса и предложения по
цене;
Научатся: определять
понятие ценовая
эластичность, объяснять
влияние различных
факторов на степень
эластичности спроса и
предложения по цене;

работа № 2 «
Спрос,
предложение и
рыночное
равновесие»
Тема 5. Поведение потребителей (3 часа)
16 Общая и
1
предельная
полезность. Закон
убывающей
предельной
полезности

Кривые
безразличия

Индивидуальный
и рыночный
спрос.

Общая и предельная
полезность. Закон убывающей
предельной полезности.
Измерение полезности,
количественный подход.
Правило максимизации
полезности. Оптимальный
выбор потребителя.
Кривые безразличия.
Порядковый (ординалистский)
подход к определению
полезности. Кривая
безразличия и карта
безразличия. Предельная норма
замещения. Типы кривых
безразличия.

Равновесие потребителя.
Индивидуальный и рыночный
спрос.
Тема
Тема 6. Фирма. Производство и издержки
( 2 часа )
19 Современная
1
Фирма как коммерческая
фирма. Фирмаорганизация. Юридическое
коммерческая
организация
лицо. Организационноправовые формы современной
фирмы. Хозяйственные
товарищества и
акционерные общества.

Научатся: формулирова
ть закон предложения,
опознавать факторы,
формирующие
предложение;
интерпретировать
графически изменение
предложения и
изменение величины
предложения;
определять направление
смещения кривой
предложения при
воздействии факторов;
различать
индивидуальное и
рыночное предложение.

Научатся: определять
основные понятия,
решать проблемные
задания, выполнять
тестовые задания.
Научатся: определять
основные понятия,
решать проблемные
задания, выполнять
тестовые задания.
Получат возможность
научиться: принимать и
сохранять учебную
задачу, планировать свои
действия, осуществлять
итоговый пошаговый
контроль; приходить к
общему решению,
Научатся: объяснять
причины возникновения
фирмы; раскрывать
сущность
«транзакционные
издержки»,
«юридическое лицо» и

Производственный кооператив.
Унитарное предприятие.

Бухгалтерские и
экономические
издержки

Бухгалтерские издержки и
прибыль. Экономические
издержки и прибыль.
Явные и неявные издержки.
Общие и средние издержки,
постоянные и
переменные издержки.
Предельные издержки.
Динамика издержек.
Тема 7. Предпринимательство ( 4 часа )
21 Понятие
1
предпринимательс
Формы организации
тва
предпринимательства. Виды
объединений бизнеса.
Характеристика форм
организации
предпринимательства
(индивидуальное
предпринимательство,
хозяйственные товарищества
(полное и коммандитное) и
общества (ООО, ОДО, ОАО),
производственный кооператив,
унитарное предприятие).
Анализ причин объединения
бизнеса. Характеристика
горизонтальных, вертикальных
и диверсифицированных
объединений. Выделение
особенностей холдинга и
предпринимательских сетей.
22
Организационно1
Организационноправовые
правовые формы современной
формы

«физическое лицо»;
формулировать и
объяснять основные
признаки фирмы;
различать
экономические и
бухгалтерские издержки,
постоянные и
переменные издержки;
Получат возможность
научиться: азличать
экономические и
бухгалтерские издержки,
постоянные и
переменные издержки;
Знать условия
максимизации фирмы.
Уметь: —
анализировать
различные показатели
фирмы; — объяснять
изменения графиков
издержек; — вычислять
на условных примерах
значение издержек,
решать практические
задачи
Научатся:
формулировать и
раскрывать основные
цели
предпринимательской
деятельности; описывать
характерные качества
предпринимателя;
приводить примеры
коммерческих и
некоммерческих
организаций; различать
виды
предпринимательского
риска;
систематизировать
основные формы
организации бизнеса и
оценивать их
преимущества и
недостатки.
Научатся: формулирова
ть и раскрывать

предпринимательс
тва

Менеджмент и его
функции

Маркетинг и его
основные
элементы

фирмы. Хозяйственные
товарищества и
акционерные общества.
Производственный кооператив.
Унитарное предприятие.

Менеджмент и его функции.
Организация предприятия.
Определение понятия
«менеджмент». Характеристика
функций менеджмента.
Выделение особенностей
менеджмента в малом, среднем
и крупном бизнесе.
Характеристика различных
видов организационных
структур. Построение
организационной структуры
для своего предприятия.
Описание оргмодели
(структура, функциональные
места и связи между ними).
Маркетинг. Маркетинговое
исследование. Определение
понятия «маркетинг».
Характеристика функций
маркетинга. Определение роли
рекламы в деятельности фирмы.
Построение алгоритма

основные цели
предпринимательской
деятельности; описывать
характерные качества
предпринимателя;
приводить примеры
коммерческих и
некоммерческих
организаций; различать
виды
предпринимательского
риска;
систематизировать
основные формы
организации бизнеса и
оценивать их
преимущества и
недостатки.
Научатся: определять
понятие «менеджмент»;
характеризовать три
уровня менеджмента и
формулировать
основные черты
эффективного
менеджмента;
раскрывать четыре
основные функции
менеджмента и
объяснять цели и
содержание бизнесплана.
Получат возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное.
Научатся: определять
понятие «маркетинг»;
формулировать
основные цели и
функции маркетинга;
объяснять основные
критерии сегментации

маркетингового исследования.
Планирование простого
маркетингового исследования.
Анализ результатов
исследования и определение
вариантов его использования.

Тема 8. Деньги и банковская система ( 3 часа )
25 Роль денег в
1
рыночной
экономике

Центральный
банк.
Коммерческие
банки.

рынка; использовать
матрицу портфельного
анализа для обоснования
выбора маркетинговой
стратегии фирмы;
оценивать
эффективность разных
видов и средств рекламы
для увеличения доли
рынка.

Научатся: определять
функции денег в
рыночной экономике;
выделять различия
между рыночной и
бартерной экономикой;
преимущества рыночной
системы по сравнению с
бартерной;
анализировать
определения денег
разных авторов и
проводить
экономический анализ
общественных явлений и
событий; различать
товарные и кредитные,
наличные и безналичные
деньги; выделять
различия между
денежными агрегатами
М0, М1, М2, М3;
Деньги и их функции. Виды
критически осмысливать
денег и их свойства. Товарные
экономическую
и кредитные деньги. Наличные информацию
и
Получат возможность
безналичные деньги.
научиться:
Демонетизация золота.
анализировать объекты;
Денежные системы. Построение ориентироваться на
понятия «деньги». Выявление
понимание причин
функции денег как средства
успеха в учебе;
обмена, средства измерения
формулировать
стоимости, средства платежа,
собственную точку
средства образования и
зрения; осуществлять
накопления сбережений.
поиск нужной
Характеристика видов денег:
информации, выделять
товарных и кредитных.
главное.
Центральный банк. Цели и
Научатся: определять
функции
функции Центрального
центрального банка. Баланс
банка, отличия балансов

центрального банка.
Центральный банк и его роль в
осуществлении
экономической политики
государства. регулирование цен
и рыночное равновесие.

коммерческого и
Центрального банка.
Различие между учетной
ставкой Центрального
банка и ставкой
рефинансирования;
различать роль, цели и
задачи коммерческих
банков от Центрального
банка; Анализировать
отношения между
органами
государственной власти
и Центральным банком;
Работать с источниками
экономической
информации с
использованием
современных средств
коммуникации;
определять
посредническую роль
коммерческих банков,
активные и пассивные
операции банков, каким
образом формируется
прибыль банка;
Получат возможность
научиться: анализирова
ть объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное.
27 Итоговый урок по
1
Научатся: определять
теме «Деньги
основные понятия,
и банковская
решать проблемные
система»
задания, выполнять
тестовые задания.
Получат возможность
научиться: принимать и
сохранять учебную
задачу, планировать свои
действия, осуществлять
итоговый пошаговый
контроль; приходить к
общему решению,
строить понятное для
партнера высказывание
Тема 9: Рынки факторов производства и распределение доходов ( 3 часа )

Особенности
рынков факторов
производства

Получат возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
Особенности рынков факторов
собственную точку
производства. Рынки услуг
зрения; осуществлять
факторов
поиск нужной
производства. Производный
информации, выделять
спрос.
главное.
29 Рынок труда и
1
Получат возможность
заработная плата
научиться:
анализировать объекты;
ынок труда и заработная плата. ориентироваться на
Основные черты рынка труда.
понимание причин
Кривая спроса на труд. Кривая
успеха в учебе;
предложения труда.
формулировать
Дифференциация ставок
собственную точку
заработной платы.
зрения; осуществлять
Государственное регулирование поиск нужной
размеров минимальной оплаты информации, выделять
труда.
главное.
30 Рынок услуг
1
Научатся: определять
земли
основные понятия,
(землепользования
) и земельная
решать проблемные
рента
задания, выполнять
тестовые задания.
Получат возможность
научиться: принимать и
Рынок услуг земли и земельная сохранять учебную
рента. Экономическая рента,
задачу, планировать свои
чистая
действия, осуществлять
экономическая рента и
итоговый пошаговый
земельная рента.
контроль;
Тема10. «Конкуренция и рыночные структуры» ( 4 часа )
31 Типы рыночных
1
Научатся: определять
структур
понятие
конкурентоспособности
фирмы; объяснять
Типы рыночных структур.
основные критерии
Совершенная конкуренция,
типологии рыночных
монополистическая
структур; перечислять и
конкуренция, олигополия и
анализировать
монополия.
характерные черты
Фирма в условиях совершенной каждого типа рыночной
конкуренции
структуры
32 Совершенная
1
конкуренция.
Фирма в условиях совершенной Научатся: определять
Монополия
конкуренции. Общий, средний
понятие
и
и
предельный
конкурентоспособности
олигополия.
28

Монополистическа
я
конкуренция.

3334

Контрольная
работа № 3
«Предприниматель
ство и
конкуренция»

доход фирмы. Границы
целесообразности выпуска
продукции фирмой. Кривые
предложения конкурентной
фирмы. Равновесное положение
фирмы.
Монополия. Кривая спроса
монополиста. Общий и
предельный доход
монополиста. Оптимальный
объем выпуска продукции
монополиста. Олигополия.
Олигополистическая
взаимозависимость. Рыночное
поведение олигополистов.
Картели, лидерство в ценах,
неценовая
конкуренция.Ценоваядискрими
нация. Антимонопольная
политика государства.

фирмы; объяснять
основные критерии
типологии рыночных
структур; перечислять и
анализировать
характерные черты
каждого типа рыночной
структуры; определять
совершенную
конкуренцию как модель
рыночной структуры, не
существующей в
реальной жизни;
раскрывать понятие
равновесного состояния
фирмы;
Научатся: различать
виды монополий;
раскрывать
отличительные черты
поведения монополии;
объяснять
экономические
последствия
монополизации рынка;
формулировать
основные направления
антимонопольной
политики; называть
отрасли естественной
монополии и приводить
примеры естественных
монополий.
Научатся: определять
основные понятия,
решать проблемные
задания, выполнять
тестовые задания.

11 класс
Тема 1. Валовой внутренний продукт и национальный доход ( 4 часа )
1 Почему
1
Научатся: определять
необходимо
основные компоненты
определять
национальной
размер
национального
экономики; давать
продукта
характеристику
равновесного и
неравновесного
состояния экономики;
определять совокупный
Что означает термин
спрос и предложение.
«экономика»и национальная
Получат
экономика Экономическая
возможность научиться:
наука, ее предмет.
анализировать объекты;

Что такое валовой
внутренний
продукт

Как

исчисляется
валовой
внутренний
продукт

Номинальный и
реальный ВВП

Понятие ВВП и ВНП.
Конечные товары и услуги,
промежуточный продукт.
Методы
исчисления ВВП. Метод
суммирования потока затрат.
Метод суммирования потока
доходов.

ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное.
Научатся: определять
макроэкономические
показатели и их
характеристики;
определять методы
исчисления ВВП;
характеризовать НД, ЛД;
определять расчет
основных
экономических
показателей;
характеризовать
номинальный и
реальный ВВП.
Получат возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное.
1.Определение
назначения системы
национальных счетов.
2.Установление связи
между показателями
системы национальных
счетов.
3.Определение понятий
ВВП, ВНП, НД.
4.Расчёт ВВП методом
суммирования потока
доходов и методом
суммирования потока
затрат.
5.Расчёт ВНП, НД (от
ВНП и от доходов),

Тема 2. Макроэкономическое равновесие
5 Доход,
1
потреблени
е
и
сбережение.
Функции
потребления

( 2 часа )

располагаемого дохода.

Научатся: воспроизводи
ть два способа решения
фундаментальных
экономических проблем;
определять признаки
централизованной
системы; называть
причины
неэффективности
централизованной
модели экономики;
приводить примеры
стран, совершивших
Сбережения. Предельная
переход от
склонность к потреблению и
централизованной
предельная
системы к рыночной;
склонность к сбережениям.
формулировать
Общие и индуцированные
основные направления
сбережения. График функции
системных
потребления. Равновесный
преобразований при
уровень национального дохода. переходе к рынку.
6 Сбережения и
1
Научатся:
инвестиции.
воспроизводить два
Мультипликатор
способа решения
фундаментальных эконо
мических проблем;
определять признаки
Сбережения и инвестиции.
централизованной
Автономные и индуцированные системы; называть
инвестиции.
причины
Инвестиции, потребление и
неэффективности
совокупный спрос частного
централизованной
сектора. Автономные
модели экономики;
затраты. Равновесный уровень
приводить примеры
национального дохода и
стран, совершивших
равновесие сбережений и
переход от
автономных затрат.
централизованной
Кривая AD. Государственные
системы к рыночной;
закупки товаров и услуг и
формулировать
совокупный спрос. Сдвиг
основные направления
кривой AD с введением
системных
государственных затрат.
преобразований при
Мультипликатор.
переходе к рынку.
Тема 3. Экономический цикл, занятость и безработица ( 4 часа)
7
Экономический
1
Циклические колебания
Научатся:
цикл
развития экономики как
анализировать историю
следствие нарушений
развития рыночной
равновесного состояния
экономики; определять
экономики. Экономический
колебания
цикл и его фазы.
экономического

Продолжительность
экономического цикла.
Эндогенные и экзогенные
факторы
циклических колебаний.
Механизм экономического
цикла. Роль принципа
акселерации в механизме
экономического цикла.
Экономический цикл и
потенциальный ВВП.

Занятые и
безработные
Причины и формы
безработицы

Колебания занятости и
безработицы как следствие
циклических
колебаний. Определение
экономически активного
населения, занятости и
безработицы.

Норма безработицы.
Фрикционная безработица,
структурная и технологическая
безработица, циклическая
безработица и скрытая
безработица. Естественная
безработица и полная
занятость.

развития и их
характеризовать;
определять
экономические циклы,
его фазы; анализировать
изменения темпа
прироста ВВП на
динамику инвестиций;
различать эндогенные и
экзогенные причины
циклических колебаний
Получат возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное.
Научатся: различать
трудоспособное и
экономически активное
население, экономически
активное и занятое часть
населения; безработных
и неработающих;
рассчитывать норму
безработицы; приводить
примеры явной и
скрытой безработицы,
различных форм и типов
безработицы;
характеризовать закон
Оукена, различие между
кейнсианскими
рецептами и рецептами,
рекомендуемыми
экономистами 80-х г. ХХ
века, значение службы
трудоустройства; каким
образом государство
влияет на уровень и
динамику безработицы;
анализировать
социальные и
экономические
последствия

безработицы;
анализировать влияние
темпа роста ВВП на
динамику нормы
безработицы.
Получат возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное.
Научатся:
характеризовать закон
Окучена, различие
между кейнсианскими
рецептами и рецептами,
рекомендуемыми
экономистами 80-х г. ХХ
века, значение службы
трудоустройства; каким
образом государство
влияет на уровень и
динамику безработицы;
Анализировать
структуры населения
страны с точки зрения
занятости. Определять
понятие «рабочая сила»,
«занятые»,
«безработные». Расчёт
нормы безработицы и
определение её
естественного уровня.
Характеристика видов
безработицы:
фрикционной,
структурной,
циклической, сезонной,
скрытой. Анализ
экономических и
социальных последствий
безработицы.
Определение роли
государства в решении
проблемы безработицы.

Последствия
безработиц
ыи
государственное
регулирование
занятости

Контрольная
работа № 1 по
теме
«Экономический

Экономические и социальные
последствия безработицы.
Закон Оукена.Государственное
регулирование занятости.
1

цикл,
занятость и
безработица»

Тема 4. Инфляция ( 3 часа )

Характеризовать
экономические
последствия
безработицы;
анализировать влияние
темпа роста ВВП на
динамику нормы
безработицы.
Получат возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное
Научатся: определять
основные понятия,
решать проблемные
задания, выполнять
тестовые задания.
Получат возможность
научиться: принимать и
сохранять учебную
задачу, планировать свои
действия, осуществлять
итоговый пошаговый
контроль; приходить к
общему решению,
строить понятное для
партнера высказывание

Определение
инфляции
Причины
инфляции

Научатся: Определению
инфляции и ее
измерение. Индексдефлятор ВВП. Норма
инфляции. Дезинфляция
и дефляция.
Получат возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное.
Научатся: определять
причины инфляции.
Инфляция спроса и
инфляция издержек.
Инфляционные
ожидания. Темп роста
цен и формы инфляции.

Определение инфляции и ее
измерение. Индекс-дефлятор
ВВП. Норма инфляции.
Дезинфляция и дефляция.
Причины инфляции. Инфляция
спроса и инфляция издержек.
Инфляционныеожидания. Темп
12

Последствия
инфляции
для
различных
социальных групп

роста цен и формы инфляции.

Ценовая эластичность
предложения. Эластичное и
неэластичное предложение.
Эластичность предложения в
краткосрочном, среднесрочном
и долгосрочном
периодах.

Получат возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное.
Научатся: определять
понятие ценовая
эластичность
предложения, объяснять
влияние
предложения на
степень эластичности
предложения по
цене. Получат
возможность
научиться: анализирова
ть объекты;
ориентироваться на

понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное

Итоговый
урок
по
теме:
«Инфляция»

Тема 5. Экономический рост ( 4 часа )
14 Экономический
1
рост и
экономическое
развитие
15

Экстенсивные и
интенсивные
факторы роста

Что стоит за
снижением темпов
экономического
роста в конце
20 в.

Контрольная
работа № 2 по

Содержание экономического
роста. Показатели
экономического роста и его
измерение. Проблема снижения
темпов экономического роста в
70–80-х гг. XX века.Различные
трактовки этого явления.
Объяснение долговременного
снижения темпов роста
экономики с позиции теории
длинных
волн(волнКондратьева).
1

Научатся: определять
основные понятия,
решать проблемные
задания, выполнять
тестовые задания.
Получат возможность
научиться: принимать и
сохранять учебную
задачу, планировать свои
действия, осуществлять
итоговый пошаговый
контроль; приходить к
общему решению,
строить понятное для
партнера высказывание
Научатся: определять
содержание
экономического роста;
различать экстенсивные
и интенсивные факторы
экономического роста;
характеризовать теория
длинных циклов,
повышательная и
понижательная волна
длинного цикла,
длинные циклы,
особенности циклов;
выделять четыре
длинных цикла.
Получат возможность
научиться: анализирова
ть объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное.
Научатся: определять
основные понятия,

теме:
«Экономический
рост и инфляция»

Тема 6. Экономика и государство (5 часов)
18 Бюджетно1
финансовая
политика
19 Кредитно1
денежная
политика

Нестабильность рыночной
системы и политика
экономической стабилизации.
Взаимосвязь направлений
экономической политики
государства. Инструменты
экономической политики.
Государственный бюджет,
налоговая и финансовая
политика.

решать проблемные
задания, выполнять
тестовые задания.
Получат возможность
научиться: принимать и
сохранять учебную
задачу, планировать свои
действия, осуществлять
итоговый пошаговый
контроль; приходить к
общему решению,
строить понятное для
партнера высказывание
Научатся: определять
нестабильность
рыночной системы и
политика экономической
стабилизации.
Взаимосвязь
направлений
экономической политики
государства.
Инструменты
экономической
политики.
Государственный
бюджет, налоговая и
финансовая
политика. Получат
возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное

Роль государства
в
стимулировании

экономического
роста

Государственный
долг

Инструменты экономической
политики. Государственный
бюджет, налоговая и
финансовая политика.
Центральный банк и его роль в
осуществлении кредитноденежной политики. Политика
дефицитного бюджетного
финансирования.
Регулирование деятельности
коммерческих банков.
Политика центрального банка
по изменению учетной ставки и
норм обязательных резервов.
Операции на открытом рынке
ценных бумаг. Политика
«дорогих» и «дешевых» денег.
Роль государства в
стимулировании
экономического роста.
Бюджетно-финансовое
стимулирование.
Стимулирующее значение
налогов и кривая Лэффера.

Экономическая политика и
государственный долг.
Причины возникновения
государственного долга.
Соотношение роста
государственного долга и ВВП,
доли размеров по
обслуживанию долга в расходах
государственного бюджета и
национального дохода.
Государственные ценные
бумаги как сфера
инвестирования капитала.

Научатся: формулирова
ть и раскрывать
основные цели и задачи
государственной
экономической
политики; описывать
характерные меры
кредитно-денежной
политики.
Получат возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное.
Научатся: определять
экономическую
политика у и
государственный долг.
Причины возникновения
государственного долга.
Соотношение роста
государственного долга
и ВВП, доли размеров по
обслуживанию долга в
расходах
государственного
бюджета и
национального дохода.
Государственные ценные
бумаги как сфера
инвестирования
капитала.
Получат возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять

Итоговый урок
по
теме
«Экономика и
государство»

Тема 7. Международная торговля и валютный рынок (6 часов)
23 Мировое
1
хозяйство

Международная
торговля

Мировое хозяйство и
международное разделение
труда. Открытость экономики и
интернационализация
производства. Международная
торговля. Принцип
абсолютного преимущества.
Принцип относительного
преимущества
Международная торговля.
Принцип абсолютного
преимущества. Принцип
относительного преимущества.
Нетехнологические теории

поиск нужной
информации, выделять
главное.
Научатся: определять
основные понятия,
решать проблемные
задания, выполнять
тестовые задания.
Получат возможность
научиться: принимать и
сохранять учебную
задачу, планировать свои
действия, осуществлять
итоговый пошаговый
контроль; приходить к
общему решению,
строить понятное для
партнера высказывание.
Научатся: определять
основные предпосылки
специализации стран в
рамках разделения
труда; показатели
открытости
национального
хозяйства, различия
между общим,
особенным и единичным
международным
разделение труда;
выявлять основные
критерии классификации
групп стран мировой
экономике; объяснять,
что представляет собой
мировое хозяйство и
элементы системы МЭО.
Получат возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное.
Научатся: определять
основные предпосылки
специализации стран в
рамках разделения
труда; показатели

международной торговли.
Закономерности развития
мировой торговли, ее формы и
методы.

Внешнеторговая
политика

Внешнеторговая политика.
Фритредерство и
протекционизм. Таможенные
пошлины и в нетарифные
инструменты торговой
политики.

открытости
национального
хозяйства, различия
между общим,
особенным и единичным
международным
разделение труда;
выявлять основные
критерии классификации
групп стран мировой
экономике; объяснять,
что представляет собой
мировое хозяйство и
элементы системы МЭО.
Получат возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное.
Научатся: определять
абсолютные и
сравнительные
преимущества импорта и
экспорта; доказывать
необходимость и
целесообразность
внешней торговли;
выявлять главные
концепции теории
внешней торговли;
характеризовать
инструменты
регулирования внешней
торговли; проводить
сравнительный анализ
достоинств и
недостатков открытия
внутреннего рынка для
товаров зарубежных
производителей;
определять сущность
валютного рынка как
особого механизма,
функции и операции

Международное
регулирование
торговли

Валютный рынок, валютные
операции и
валютные курсы. Валютная
политика. Мировая валютная
система.

валютного рынка;
характеризовать
основные инструменты
валютной политики,
девизную и дисконтную
политику, различать
полную и частичную
внутреннюю и внешнюю
конвертируемость
валют; выделять
преимущества и
недостатки валютных
систем, приводить
примеры основных
элементов
международных
валютных систем.
Получат возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное.
Научатся: определять
институциональную стру
ктуру наиболее развитой
интеграционной
группировки – ЕС;
различать дебетовые и
кредитовые операции;
различать уровни
интеграции и основные
типы интеграционных
группировок.
Получат возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять

Валютный рынок

Контрольная
работа № 3 теме:
«Международная
торговля
и
валютный рынок»

Валютный рынок, валютные
операции и
валютные курсы. Валютная
политика.
1

Тема 8. Экономика современной России
(6 часов)
29 Актуальные
1
Кризис административнопроблемы
плановой системы и
экономики
необходимость перехода к
современной
России
рыночной экономике.
30 Современное
1
Особенности перехода к
состояние
промышленности
рыночной системе в России.
РФ
Либерализация хозяйственной
31 Сельское
1
деятельности. Финансовая
хозяйство
России:
стабилизация, шоковая терапия,
современное
приватизация и ее этапы.
состояние,
проблемы
и

главное.
Научатся: определять
сущность валютного
рынка как особого
механизма, функции и
операции валютного
рынка; характеризовать
основные инструменты
валютной политики,
девизную и дисконтную
политику, различать
полную и частичную
внутреннюю и внешнюю
конвертируемость
валют; выделять
преимущества и
недостатки валютных
систем, приводить
примеры основных
элементов
международных
валютных систем.
Получат возможность
научиться:
анализировать объекты;
ориентироваться на
понимание причин
успеха в учебе;
формулировать
собственную точку
зрения; осуществлять
поиск нужной
информации, выделять
главное.
Научатся: определять
основные понятия,
решать проблемные
задания, выполнять
тестовые задания.

Применять полученные
теоретические и
практические знания для
определения
экономически
рационального,
правомерного и
социально одобряемого
поведения;
– оценивать и
принимать
ответственность за
рациональные решения

перспектив
ы
развития
32
33

Развитие торговли,
транспорта,
социальной сферы
Основные
социальноэкономические
показатели
уровня жизни
населения

Контрольная
работа № 4 по
теме
«Экономика
современно
й
России»

Макроэкономическая
стабилизация. Структурные
преобразования. Механизм
приватизации и ее результаты.
Институциональные
преобразования. Формирование
финансового рынка и
банковской сферы.
Формирование рыночной
инфраструктуры.
Преобразования в социальной
сфере, «социальная цена»
реформ. Содержание рыночных
преобразований на
современном этапе
экономического развития
России Потенциал России и
возможности экономического
роста.

и
их возможные
последствия для себя,
своего окружения и
общества в целом;
– критически
осмысливать актуальную
экономическую
информацию по
микроэкономике,
поступающую из разных
источников, и
формулировать на этой
основе собственные
заключения и оценочные
суждения;

Научатся: определять
основные понятия,
решать проблемные
задания, выполнять
тестовые задания.